《蒼松怪石圖題詩》教學設計

《蒼松怪石圖題詩》教學設計

　　教材分析

　　《蒼松怪石圖題詩》是一首古體詩，句子長短不一，灑脫不羈，對蒼松的高尚品格進行了高度的讚美，同時借“蒼松與怪石”寫出了自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚男兒的性格。本文詩中有畫，畫中有詩。

　　教學目標：

　　1、有感情地誦讀本詩並會背誦。

　　2、在熟讀成誦的基礎上，品味作者的個性化語言，字斟句酌地體會詩中蘊涵的感情。

　　3、感受作者借圖題詩表達他剛直不阿、不趨炎附勢的性格。

　　教學重點：熟讀並有感情地背誦本詩，體會詩意及作者所表達的思想感情。

　　教學難點：品味作者個性化的語言，理解重點詞句。

　　課前預習：

　　1、學課文，正確流利的朗讀課文。

　　2、瞭解作者及當時的寫作背景。

　　教學過程：

　　一、激趣匯入：

　　1、出示掛圖：圖上畫了什麼？板書：蒼松怪石

　　2、你對松樹有什麼瞭解？

　　3、清朝詩畫家、“揚州八怪”之一的李方膺為蒼松怪石圖題寫了一首詩，今天我們來學習。

　　（板書課題）

　　二、檢查預習

　　1、你們對作者有哪些瞭解？

　　2、指名朗讀古詩。

　　3、糾正“矯”、“迥”“闕”的讀音。

　　4、分小組比賽讀，看哪組讀得更流利。

　　4、範讀

　　三、品讀古詩

　　1、默讀古詩，思考：課文寫出了松樹怎樣的特點？你是從哪些句子看出來的？

　　2、教師點撥：

　　（1） 理解“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。”

　　a、看圖理解“喬、無等倫、矯 ”等詞語的`意思

　　b、指名讀——評議——齊讀

　　c、說說詩句的意思

　　（2）小組合作學習“天地本無心，萬物貴其真。直幹壯山嶽。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已。”

　　小組彙報——小組比賽讀————評議

　　（3）理解“擁護天闕高且直，迥於春風碧雲裡。”

　　a、理解“天闕、迥”，說說對詩句的理解。

　　3、（出示蒼松怪石圖）詩歌只寫了“蒼松”，為什麼叫“蒼松怪石圖”？表達了作者怎樣的感情？

　　（怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設定了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。作者借所畫的怪石、蒼松表現自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）

　　4、背誦全詩

　　四、拓展延伸

　　請你練習寫一首讚美松樹的小詩。