小學語文課文《新型玻璃》教學設計（精選6篇）
小學語文課文《新型玻璃》教學設計（精選6篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學語文課文《新型玻璃》教學設計，希望能夠幫助到大家。
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇1
教學重點：
瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區分玻璃的特點和作用。
教學準備：
課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料，準備課文相關內容投影片。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學目的：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步瞭解課文內容。
教學重難點：
學習生字詞，整體感知課文，初步瞭解課文內容。
教學過程：
一、激趣匯入
1、說說日常生活中玻璃會在什麼地方派上用場，它們有什麼作用？
（窗戶——利用玻璃透光，鏡子——反射，工藝品——具有審美價值……）
2、聽老師說一個有關玻璃的故事（課文第一段從“夜深了——被劃破的玻璃。”）
二、聽錄音範讀課文
1、自學生字，結合課文理解新詞。
2、檢查自學情況。
①正音，注意“恙”後鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陳”、“殊”是翹舌音。
②多音字，調
③書寫：“型”上面的右邊是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“豎心旁”或“提手旁”。
3、結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
三、指導學生朗讀課文，整體感知課文。
學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
四、講讀第一自然段。
1、指名讀第一段，思考：夾絲網防盜玻璃特殊在什麼地方，作用是什麼？
2、劃出有關句子，指名讀出在什麼地方特殊：（“裡面有……相連”）
3、出示寫用途的句子體會怎樣寫用途的。
按課文內容填空：“夾絲網防盜玻璃”博物館（）採用，銀行（）採用，珠寶店（）採用，存放重要圖紙，檔案的建築物也（）採用。
提問：一連用了四個“可以”，說明了什麼？（用途廣泛）
五、小結學法：
①劃出玻璃的“特點”和“用途”，填課後練習題二的表格。
②理解新詞，理解句意。
六、總結。
1、提問：課文的主要內容是什麼？
2、總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
七、作業。
1、寫生詞。
2、讀課文。
第二課時
一、談話激趣，匯入新課
同學們，這節語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、確定目標，自主閱讀
1、師：我們班人才濟濟，老師相信你們的推銷一定會非常精彩，非常成功。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）
2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
4、完成表格
略
三、交流討論，互相補充
1、四人小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：透過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家裡要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什麼？
4、你們推薦的玻璃除了家裡可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發揮潛能，創造設計，訓練說話
1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯絡生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
2、同學們設計新型玻璃，小組內互相交流。
3、過渡：展覽會開始了，讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
4、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。
5、彙報推銷，師生點評。
五、總結評價，佈置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？（學生自我評價）
2、佈置作業：
（1）完成《同步》相應練習。
（2）選做：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇2
學習目標：
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
2、展開想象為未來設計新型的玻璃。
重難點：
1、瞭解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。
教學方法：
自學、討論交流、合作探究
教具：課件
教學過程：
一、談話匯入。
透過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，瞭解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
2、透過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、透過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創新。
1、過渡。
2、聯絡生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）
未來的新型玻璃特點作用
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然後再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，並用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇於創新，發明更多的新型玻璃。
五、佈置作業。
以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的.，或者自己喜歡的新型玻璃。
板書設計：
11、新型玻璃
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃堅硬安全
變色玻璃調節光線反射陽光
吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇3
【教學目標】
１、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯絡上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
４、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。
【教學過程】
一、故事匯入，質疑問難
１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
（引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。）
２、質疑：
想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？
（歸納板書：型別、特點、作用。）
二、設境初讀，整體感知
１、匯入：
課文裡有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。
２、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
１、分段讀課文：
（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）
２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯絡課文。
“問世”──聯絡課文理解。
３、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板１：
假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
五、創設情境，開拓創新
一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。
出示小黑板２：
假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇4
教學目標：
1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
2、進一步學習幾種常見的說明方法。
教學重點：
熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
教學過程：
一、激趣定標。
1、談話匯入。
2、出示目標。
⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
⑵進一步學習幾種常見的說明方法。
二、自學互動。
【互動一】：齊讀課文，整體感知。
1、快速、流利地朗讀課文。
2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？
【互動二】：自學第一自然段，解決問題。
自學要求：
1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。
2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的片語或詞語概括出它們的特點與作用嗎？
3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？
4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什麼？你可以用它們來說一句話嗎？
【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。
自學要求：
1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的句子。
2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？
3、用簡單的詞語或片語加以概括它們的特點與作用並完成下表的填寫。
玻璃名稱特點作用說明方法
三、適時點撥。
四、達標測評。
1、連一連。
略
2、讀一讀，說一說。
①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（）的說明方法。
②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這裡運用了（）的說明方法。
③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰著了金屬絲網，警報就想起來了。這裡運用了（）的說明方法。
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇5
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、領悟作者的表達方法，並學習運用。
教學重點：
瞭解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：
學習運用作者的表達方法。
教學方法：
先學後導，三層訓練。
學習方法：
學生自主學習和小組探究相結合。
教學用具：
多媒體課件。
授課型別：
新授課。
教學過程：
一、第一層次訓練
課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
二、板書課題
三、展示目標
四、第一次先學後導
自學指導1：
請同學們認真讀課文，思考：課文中介紹的幾種新型玻璃有哪些特點和作用，在文中用“——————”劃出描寫新型玻璃特點的語句，用“~~~~~~”劃出描寫新型玻璃作用的語句。（5分鐘後比誰找得正確）
（一）先學
新型玻璃有哪些特點和作用？請帶著這個問題自由朗讀有關段落，讀後在書上劃下相關詞句。然後小組展開討論合作完成表格。
（二）後導
1、小組合作交流。
2、反饋指導。
五、第二次先學後導
自學指導2：
再讀課文，想一想：舉例說一說作者在介紹這5種玻璃時運用
了什麼說明方法？從文中找出相關的句子用“————”劃出來。5分
鍾後比一比誰說得更好。
（一）先學
1、生獨立思考。
（二）、後導
2、小組合作交流。
3、反饋指導、（分類別、列數字、打比方、舉例子等說明方法）
六、第三層次訓練
1、讀一讀，指出下面的句子使用的是什麼說明方法。
①博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。（）
②臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裡就只剩下12分貝了。（）
③噪音像個來去無蹤的“隱身人”。（）
試著用畫線詞語練習造句。
2、連線夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吃音玻璃吸熱玻璃
消除噪音阻擋強光自動窗簾自動報警藕斷絲連
3、拓展延伸。
小學語文課文《新型玻璃》教學設計 篇6
學習目標：
1.學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2.朗讀課文，瞭解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.透過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；
激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
課前準備：
課件、掛圖
設計理念：
1.探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。
學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。
2.讀中感悟，培養閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬鬆活躍起來。
3.遷移擴充套件，發展學生的想象力和口頭表達能力。
語文教學主要不是讓學生去討論語言是什麼，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。
教學過程：
情境匯入
1、情境故事；
2、板書課題：新型玻璃；
3、全班齊讀課題。
學生質疑
初讀感知
1、學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。
2、檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
探究合作
1、師：新型玻璃有什麼特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。
2、小組合作學習，討論問題。
3、小組代表彙報討論結果。
創設情境，延伸擴充套件
1、情境設定，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。
2、師：如果你是發明家，你還想發明什麼樣的新型玻璃？
總結
今天，我們透過課文，瞭解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。
實踐活動
把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。