《記錄和儲存》教學設計

《記錄和儲存》教學設計

　　【教學目標】

　　1. 瞭解資訊記錄和儲存的手段，以及它們的演變過程。

　　2. 學習用科學的方法，選擇適當的載體記錄、儲存獲得的資訊。

　　3. 引導學生對資訊科技發展的關注。

　　【教學準備】

　　1. 光碟、磁碟等實物

　　2. 課堂資訊記錄紙

　　3. 學生搜尋“筆和紙的發明及演變”等資料

　　【教學過程】

　　一、指導學生如何有效、規範地記錄資訊

　　1. 交流學生蒐集到的關於“筆和紙的發明和演變”的資訊。

　　2. 說說這些資訊的來源。

　　3. 討論：記錄資訊來源的重要性。資訊的來源和途徑可以幫助判斷資訊的可靠性，需要查詢更詳細的'資訊時可以透過資訊的來源快速找到相關資料。

　　4. 如果要記錄資訊的來源，你們覺得應該主要記錄些什麼內容？

　　透過書籍查詢可記錄：書名、作者、出版社、重要內容……

　　透過網路查詢可記錄：網名、網址、作者……

　　5. 分小組討論並製作資訊記錄卡。

　　6. 根據教師提供的資訊填寫資訊記錄卡。

　　7. 學生交流並小結。

　　我們在記錄獲得的資訊時，不僅要如實記錄相關資訊的內容，還應該詳細記錄資訊的來源。因為資訊的來源、途徑，能幫助我們判斷資訊的可靠性，同時也是尊重作者的智慧財產權的表現。

　　二、回顧記錄資訊的方法

　　1. 在剛才的學習活動中，我們都採用了文字記錄的方式來記錄資訊，平時我們還會用什麼方式記錄資訊？（圖畫、表格……）

　　2. 翻看我們的科學學習活動手冊，在我們四年的科學學習中學會了用什麼方式記錄資訊？

　　3. 你們覺得資訊的記錄與儲存對我們的科學學習有什麼作用呢？

　　三、瞭解儲存資訊方式的演變過程

　　1. 我們在記錄資訊時都用到了什麼工具？（筆和紙）

　　2. 在筆和紙發明之前，古代的人們是用什麼來記錄資訊的呢？（甲骨、竹簡、絲綢……）

　　3. 為什麼這些方法和工具沒有延用到今天？

　　4. 因為這些方法存在很多的限制，隨著社會科學技術的發展，我們又有哪些記錄和儲存的方法和工具呢？（磁帶、膠捲、軟盤、硬碟、光碟……）

　　5. 這些工具的應用使我們的資訊儲存量越來越大，而且在現在辦公中越來越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢？

　　6．小組交流筆和紙的優點和缺點並嘗試記錄討論過程。

　　7．大組交流。

　　8．小結。我們要根據不同的資訊採用不同的記錄和儲存方式。筆和紙記錄佔用空間大，查詢不方便，但它使用便捷還將是我們，特別是小學生記錄資訊的主要方式。

　　四、作業

　　課外運用自己喜歡的方式記錄和儲存“人們如何不斷地探索和改進記錄信資料”。