《春夜喜雨》的優秀教學設計

《春夜喜雨》的優秀教學設計

　　教學目標：

　　1．欣賞這首描繪春夜雨景、表現作者喜悅心情的名作。

　　2．體會作者對大自然的熱愛之情。

　　教學重難點：體會作者細膩的、喜悅的心情與情感。

　　教學材料：錄音機、掛圖

　　教學過程：

　　一、引入

　　這學期我們繼續學習古詩演唱，今天我

　　們學習唐代著名詩人杜甫的古詩《春夜喜雨》

　　1．朗讀《春夜喜雨》，邊聽邊想：詩中都描寫了什麼？

　　2．教師介紹作者杜甫：

　　杜甫，唐代著名詩人，被後人稱為“詩聖”，與李白並稱為“李杜”。想知道更多、更詳細的資料，同學們自己去查一查資料。

　　3．我們朗讀古詩。（詩句多

　　需讀熟）

　　齊讀，分組讀。

　　4．師生對讀。

　　二、分析古詩《春夜喜雨》，在理解的基礎上學習本詩。

　　1．由學生敘述古詩的主要內容。

　　2．由教師補充講解本詩的內容。

　　好雨知道應該下雨的時節，正當植物萌發生長的`時候，它隨著春風在夜裡不聲不響地滋潤著萬物。放眼望去，陰雲密佈，天上地上一片漆黑，只有船上的燈火發出一點光亮。天亮的時候，去看被雨水滋潤的花朵，紅豔欲滴，整個錦官城成了花的海洋。

　　3．解釋重點詞：

　　發生：指植物發芽生長。

　　潛：形容夜間細雨無聲，人們不覺而降。

　　潤物：滋潤萬物。花重：沾了雨水的花飽滿沉重。錦官城：成都的別稱。

　　4．你喜歡這首詩嗎？給大家講一講。

　　學生表達對這首古詩的深層理解

　　三、學習演唱

　　1．先聽範唱（錄音播放）

　　再聽教師範唱。

　　2．看黑板，進行節奏練習。

　　×○ ×○ ×× ×○ |

　　×× ×× × ○ |

　　×○ ×○ ×× ×○ |

　　×× ×× × · ○ |

　　3．唱曲譜。（分句演唱）

　　（由於這首古詩詩句多，我們一句一句唱譜。）

　　4．曲譜唱熟後，分句分段把歌詞填入其中。

　　5．分組分句練習。

　　6．教師示範把節奏與旋律加在一起練習。

　　7．完整演唱。

　　四、小結

　　本課古詩較長，注意節奏與旋律的變化，注意演唱時情感的拿捏，用自己的情感充分表現作者的喜悅之情。