九年級物理《超導體》的教學設計

九年級物理《超導體》的教學設計

　　教學目標

　　知識目標

　　瞭解超導體以及超導體在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　透過超導體知識的學習，擴充套件知識面.

　　情感目標

　　知道超導體在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述超導體的

　　一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯絡，避免孤立的學習，要注意聯絡實際．

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習．

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、資訊的過程中學習，提高收集資訊和處理資訊的能力．

　　教學設計方案

　　【教學過程設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關於超導體的'材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什麼是超導體現象？採用超導體有什麼經濟效益？

　　方法2、對於基礎較好的班級，可以採用實驗探究和資訊學習的方法．例項如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、網際網路查閱有關超導體方面的資料，小組討論，總結超導體的優點、缺點以及討論超導體的未來發展方向.

　　【板書設計】

　　1．超導體

　　概念

　　超導現象

　　2．超導體的優缺點

　　3. 我國的超導體的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查詢方式；收集相關的材料；分析材料並得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結超導體的發展現況.

　　2、討論超導體的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、網際網路查詢資料.

　　2、交流，發現共性和差異.