小學四年級語文第二課時《鳥的天堂》教學設計

小學四年級語文第二課時《鳥的天堂》教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識目標：

　　學會5個生字，能正確理解縫隙、應接不暇等詞。

　　2、技能目標：

　　初步認識聯想的作用;培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力;有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：

　　激發學生熱愛大自然的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　　【教學重點】

　　初步認識聯想的作用，感受大榕樹旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面。

　　【教學難點】

　　體會鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命之美。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【設計理念】

　　語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此語文教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使語文教學過程充滿情趣和動力，成為學生的一種情緒生活和情感體驗，學生不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，用自己的心靈去親自感悟教材隱含的自然美、語言美和人性美，使語文教學充滿鮮活的生命力。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課

　　播放大榕樹片段，師配樂誦讀課文七、八自然段。

　　(運用多媒體，既吸引了學生的注意力，初步領略大榕樹的美，又自然引入對重點段的學習。)

　　二、研讀7、8兩段，感受榕樹的生命力

　　1、欣賞著榕樹，作者由衷地讚美，他是怎麼說的呢?

　　(學生瀏覽課文找到句子：這美麗的南國的'樹。)

　　2、榕樹美，美在哪兒呢?自由朗讀描寫榕樹的段落，劃出喜歡的句子。

　　3、交流：

　　重點圍繞兩個句子展開討論，指導朗讀：

　　⑴ 是一棵大樹，有著數不清的丫枝，枝上又生根，又許多根一直垂到地上，伸進泥土裡。

　　⑵ 那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

　　4、配樂齊讀課文7、8兩段。

　　(引導學生自讀、自悟，在語言文字中感受大榕樹的美。透過交流，發表自己的看法，相互啟發，分享學習心得。並把學習所得透過有感情的朗讀表達出來。)

　　三、品讀12、13段，體驗鳥兒的歡樂

　　1、播放群鳥紛飛的情景。

　　2、自由讀課文。

　　3、讓我們手裡的小鳥也飛起來，給它們找個家吧!

　　(貼小鳥)

　　4、小鳥們在幹什麼?學生自由發言，想象說話。

　　5、找出最喜歡的句子讀一讀。

　　6、多媒體出示小畫眉片段。

　　7、假如你就是這隻小畫眉，你想怎樣表達你的感受?

　　⑴ 想說些什麼?說一說。

　　⑵ 寫一段文字(小詩，順口溜)，讀一讀。

　　⑶ 編寫歌詞，唱一唱。

　　⑷ 看到些什麼?畫一畫。

　　⑸

　　8、交流。

　　(讓學生走進文字，走進大榕樹，參與鳥兒的活動，在看、聽、讀、貼、說等一系列活動中切實感受鳥兒們的歡樂。也讓每個學生都有展示自己的機會。)

　　四、總結談話

　　(在總結的同時，激發學生熱愛大自然的思想感情，增強保護生態環境的意識。)

　　【板書設計】

　　鳥的天堂

　　大 多

　　樹 奇 鳥 鬧

　　美麗 可愛