五年級上冊語文《月下槳聲》教學設計

五年級上冊語文《月下槳聲》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語。

　　2、概括課文主要內容，瞭解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，並受到感染。

　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，並體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學重點：

　　概括課文主要內容，瞭解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，並受到感染。

　　教學難點：

　　畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，並體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學過程：

　　一、匯入：今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1．讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什麼事？

　　2．檢查字詞

　　吆喝

　　（1）讀輕聲，注意區分“撥”“拔”這組形近字。

　　（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？

　　（3）青山綠水這是什麼樣的畫面，想想怎麼讀？這樣的描寫環境的詞語還能說出來嗎

　　3．抓事件的起因、經過和結果，說說文章講了一件什麼事？

　　三、讀課文，分段

　　讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經過？試著給課文分段。

　　四、讀課文，初步瞭解小女孩的品行

　　1．讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？

　　2．我們要想深入瞭解一個人，要抓住人物的什麼？就用這個方法我們進一步瞭解小女孩。

　　五、自學、小組合作學習文章第二段

　　1．默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。

　　2．小組合作交流自己的感受。

　　六、全班交流

　　1．當小女孩發現錢給錯的時候是什麼心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。

　　2．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的'誠實。師生分角色讀課文。

　　3．出示句子：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包開啟它，又分揀布包中的大小紙票，心裡有些過意不去。

　　（1） 讀這句話與書中有什麼不同嗎？

　　（2） 你覺得的哪句話好，為什麼？

　　出示：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分複雜）地開啟它，又（十分複雜）地分揀布包中的大小紙票，心裡有些過意不去。

　　（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什麼？

　　（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎麼做？

　　（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的讚歎再讀這句話。

　　4．看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什麼也說不出來，我在想什麼？

　　七、學習第三段

　　1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？

　　2．讀出我的失望。

　　出示：

　　但那些船上沒有一點紅。

　　3．我想念小女孩，我還想念什麼？

　　4．學完文章，你此時有什麼感受？說一說。

　　板書:

　　18*月下槳聲

　　誠實

　　樸實