胖乎乎的小手一年級語文教學設計

胖乎乎的小手一年級語文教學設計

　　教材簡析：

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的`小手的原因。課文小中見大，透過一張畫巧妙地誇獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。

　　本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　　教學目標：

　　1.認識本課要求認識的前10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養成熱愛勞動、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。

　　教學重點：

　　識字、讀文（讀好帶“！”的句子）

　　教學難點：

　　1.知道全家人為什麼喜歡蘭蘭畫的那幅畫。

　　2.讀好帶“！”的句子。

　　教學準備：

　　小黑板、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、活動激趣，揭示課題

　　1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。

　　２.畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　３.誇手：說說自己的小手能做什麼，誇誇自己的小手。

　　過渡：今天，咱們就來學習一篇和手有關的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書課題。

　　齊讀課題→學習生字“胖”（鼓勵自主識字）→說ABB式詞語

　　二、看圖說話，瞭解大意

　　1.看插圖，說說圖上有誰？他們在幹些什麼？

　　根據學生回答①相機板書：爸爸、媽媽、奶奶

　　②學習生字：貼、牆

　　2.朗讀句子（小黑板出示）：

　　①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了牆上。

　　學習生字：喜、張、剛

　　三、學習課文，感悟文意

　　過渡：會觀察圖畫的孩子是會學習的孩子，當然會說，在別人發言時能認真傾聽的孩子同樣是一個會學習的孩子。

　　（一）設疑

　　1.蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在牆上時，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：“我只是畫了自己的小手啊！我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？”

　　2.咦，他們到底在說什麼呢？是不是想你們剛才說的？請同學們藉助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。

　　（二）解疑

　　1.學生彙報勾畫結果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！

　　給我洗過手絹啊！

　　幫我撓過癢癢啊！

　　學習生字：替、拖鞋、幫

　　2.指導朗讀

　　3.感悟文意

　　⑴蘭蘭終於明白了，老師也明白了，全家人為什麼都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？

　　練習用“因為……所以……”說話

　　⑵你們的小手會幫家裡人做些什麼呢？

　　小黑板出示：我替爸爸

　　我幫媽媽

　　我給奶奶

　　我為大家

　　四、課堂小結

　　孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經往後學習蘭蘭做一個（）、（）的好孩子，好嗎？

　　板書設計：6.胖乎乎的小手

　　爸爸：替我拿過拖鞋呀！

　　媽媽：給我洗過手絹啊！熱愛勞動、關心長輩

　　奶奶：幫我撓過癢癢啊！