一年級語文上冊《陽光》教學設計範文

一年級語文上冊《陽光》教學設計範文

  教學目標

  朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用,激發對大自然的熱愛之情,體會時間的寶貴。

  課時安排

  2課時

  教學環節

  一、遊戲激趣,複習匯入

  1、今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎,他呀想考考我們班的小朋友,你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字

  (1)誰想來試試,你還能給它找個朋友嗎?

  (2)小朋友可真行啊,那你能從那麼多的生字裡面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?

  (3)看小朋友說得那麼起勁,小老虎也寫了一句話

  金子比陽光像更寶貴金子陽光。

  A、請小朋友自由的讀一讀。

  B、此時你想對小老虎說些什麼啊?

  C、那你能幫他改一改嗎?

  (課件)陽光像金子,陽光比金子更寶貴。

  D、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀,告訴小老虎吧!

  二、討論、研讀句子

  就因為小老虎,不知道金子和陽光究竟是怎樣的,才鬧了今天這個笑話,不過我相信我們班的小朋友個個都是能幹的小老師,一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。

  1、誰來告訴他金子是怎樣的?

  2、陽光像什麼呢?(齊答)對啊,陽光像金子,很美,也很寶貴,那麼就讓我們一起帶著小老虎走進課文,去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。(指名讀題)

  3、下面就請你們四人小組合作,從課文中找出一句或幾句話去學一學。

  三、交流、彙報

  哪個小組願意來說一說。

  (1)陽光象金子,灑遍田野、高山和小河。

  A、指名說。(看課件)

  B、小朋友看了這些畫面,你想說些什麼啊?

  C、那你現在最想做什麼?

  D、自由地讀一讀,如果你覺得讀得不過癮,,還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)

  E、誰願意來美美地讀一讀,還有誰想讀,哇,那麼多小朋友都想讀啊,那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

  (2)“田裡的禾苗,因為有了陽光更綠了”

  A、你為什麼這麼讀?

  B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。

  C、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什麼呢?那你能用朗讀把它表現出來嗎?

  (3)山上的小樹,因為有了陽光,更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。

  (4)河面閃著陽光,小河就象長長的錦緞了。(課件)

  A、同桌討論一下,有什麼不明白的`嗎?

  B、理解“錦緞”,實物投影,那老師不明白了,怎麼把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀,讀出自己獨特的感受,自由讀讀、個別讀、齊讀。

  (5)早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。

  A、請小朋友自己讀一讀,說說你感到陽光怎麼樣?(可愛)

  B、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作,感受陽光的可愛)並指導朗讀。

  四、擴充套件

  1、剛才小老虎學得可認真拉,下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖,送給小老虎吧,如果你還想對小老虎說些什麼就請你動手把它寫下來。

  2、交流,實物投影,學生介紹自己的作品。

  五、總結全文

  今天小老虎的收穫可真不少啊,這都是因為有了小朋友的幫助,他才知道原來陽光是那麼的美麗,世間萬物都享受著陽光,可是小老虎還有一點不明白,為什麼陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們願意下節課繼續去幫助它解決這個問題嗎?

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