《動物過冬》第二課時的教學設計

　　教學要求：

　　1、根據課文內容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、瞭解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　教學準備：

　　圖片、課件、詞卡

　　教學過程：

　　一、談話匯入

　　猜謎語：雪花

　　冬天到了天氣變得怎麼樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間裡……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的'方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

　　二、今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領讀。

　　《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、精讀訓練

　　學習第二自然段

　　1、出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在幹什麼？

　　生：商量過冬的事

　　師：為什麼要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）

　　生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

　　它們是好朋友，互相關心

　　2、齊讀第二自然段。

　　學習三——七自然段

　　1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

　　2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示

　　3、小組學習

　　4、集體交流小組學習情況

　　學習小燕子：

　　①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

　　②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

　　③既然你這麼喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？出示課件4

　　④指名有感情朗讀。

　　學習小青蛙：

　　①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

　　②“這裡”指哪裡？“來年春天”指什麼時候？

　　③誰能向大家說說你所瞭解的青蛙。出示課件4

　　④喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。

　　學習小蜜蜂：

　　①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

　　②理解：蜂巢看圖課件4

　　③人們為什麼常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）

　　④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

　　師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什麼還要“商量”？

　　（好朋友互相關心小燕子的問話）

　　第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪裡看出來的？（第8自然段理解：約定）

　　四、練習：出示課件9、10

　　五、分組分角色朗讀全文。

　　六、擴充套件：出示課件11

　　七、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師範寫學生描紅（注意姿勢）