有關於《小動物過冬》教學設計
有關於《小動物過冬》教學設計
教材分析：
《小動物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學習這篇課文，瞭解動物過冬的有關知識。
設計理念：
本節課的設計力求體現課堂生活化，並鼓勵學生創造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。
一、匯入：
師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在幹什麼？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什麼嗎？生：我還在田野裡見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設計意圖：從學生已有的生活經驗匯入，激發學生的學習興趣。培養學生自主學習的.意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境]
二、學文
師：請小朋友輕輕開啟語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美。暖和這個詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）
4、說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這裡沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀！）
你讀。（你的姿態好美喲！）
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎麼樣？給點掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，彷彿看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬裡出國到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
小燕子要遠行了，你想對它說什麼呢？
小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風，平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）
（二）青蛙（45）
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這麼飽。讓大家看看什麼樣是吃得飽飽的。幹嗎吃這麼飽？）
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什麼？
（1）就在這裡過冬。
（2）吃得飽飽的，鑽到洞裡睡大覺。
（3）它要睡很長時間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個組來演一演這隻小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）
怎麼樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑裡不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什麼？（冬眠）
（三）蜜蜂：（67）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎麼辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學生點評。（板書：躲蜂巢備糧）
3、躲在蜂巢一個冬天不出來採蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能幹！哪個小組來表演能幹的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎麼樣？（能幹勤勞）
5、課件：這些勤勞能幹的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢裡吃著香甜的蜜，該多開心呀！
6
我們知道三種小動物怎樣過冬啦！
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能幹來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能幹的你們感到驕傲！
[設計意圖：37自然段是全文的重點部分，透過燕子`和青蛙`蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過動方式，對話內容很明白。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，使學生在讀中學。並且鍛鍊學生的口語表達能力及培養他們想象能力。]
三、拓展練習
（一）瞭解其它動物過冬（小組活動）
老師這裡還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，並給它找個夥伴。
可用這個方式，[我是（什麼的誰）冬天來了，我準備（怎樣）過冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
（二）編兒歌課件
師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。
各小組組長來彙報。
師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們去尋找它們。
講小朋友們去搜集，用自己喜歡的方式記下來。下週班隊課我們開動物過冬交流會，好嗎？
[設計意圖：聯絡學生已有的生活經驗，
四、學生字
小動物看我們小朋友這麼能幹，還送禮物來啦！
物認識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什麼？
暖在哪見過它，寫時注意什麼？
描紅、臨寫。
五、小朋友，願你們在這個寒冷的冬季加強鍛鍊增強體質。明年春天再見！（課件）