《雁兒飛》教學設計

《雁兒飛》教學設計

　　教學目標：

　　1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》

　　2、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。3、在音樂中體驗秋天，感受秋天。

　　教學內容：唱《雁兒飛》；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。

　　教材分析：本單元作品是一組表現秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優美對比）。本課重點是調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學中不要過分強調強弱規律，否則會破壞音樂的美感。

　　教學重點：充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好。

　　2、提問：1）現在是什麼季節？（學生回答，“秋天”）

　　2）我們學過哪些關於秋天的.歌？“小樹葉”、“紅葉”等

　　3、歌表演：《小樹葉》

　　4、提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（……）

　　5、小結髮言：

　　秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來

　　秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅

　　秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了

　　二、匯入：

　　1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）

　　2、提問：你知道大雁為什麼往南飛嗎？

　　（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。

　　3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？

　　大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。

　　（教師隨音樂範唱歌曲）

　　三、歌曲新授：

　　1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞

　　2、分句聽唱（四小節一句）

　　3、接龍唱練習歌詞。

　　4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。

　　5、六個小組接龍唱，每組唱一句。

　　提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美

　　6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？

　　三角鐵

　　7、誰能學著老師的樣子敲一敲？

　　教師示範----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏

　　鈴鼓

　　三角鐵

　　串鈴

　　四、鞏固

　　1、自編動作演一演（分解----連貫）

　　2、合作練習

　　唱旋律

　　奏樂器

　　做律動

　　五、課堂小結：

　　今天我們學到了很多關於秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，願你們能發現更美的秋天。