認識時間教學設計範例
認識時間教學設計範例
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級（下冊）
教學目的與要求：
（1）使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念，2.7.1 認識時間|人教課標版。
（2）培養學生認真觀察事物、善於思考問題的好習慣。
（3）教育學生要珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教具、學具的準備：多媒體課件 鐘面模型
教學重點：使學生能正確讀寫鐘面時刻，知道1時=60分。
教學難點：認識分
教學設計：
一、激趣匯入新課。
師：同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎？
小烏龜和小兔子也來到了課堂上和我們共同學習，好不好？
小烏龜和小兔子又要進行第二場比賽了，請小朋友們認真觀察，透過龜兔賽跑，你能知道什麼？課件演示
預測：烏龜跑得慢，兔子跑得快。
烏龜跑一個大格，兔子跑一圈。
如果學生彙報到這兒，教師追問： 烏龜跑了一個大格，兔子跑幾個大格呢？ 讓我們一起數一數。
師：比賽結束了小烏龜和小兔子又玩起了變戲法的遊戲，你看它們變成了什麼？
生：變成了鐘錶
這節課我們繼續來認識時間（板書課題）
二、複習舊知
師：認識時間有什麼用處呢？
生：時間告訴我們什麼時間該做什麼事。
過渡：時間會讓我們的`生活更有規律，讓我們一起去看看小明的一天是怎樣安排的？（課件演示小明的一天）
師：看圖你知道了什麼？
（小明6時起床 8時上課 12時吃午飯 3時30分放學）
三、自主探究學習新知
（一）認識鐘面：
師：明明幾時看電視？
出示6時5分同時將小猴子鐘錶貼到黑板上
預測：學生對於新課可能意見不統一，也有能說出是6時5分的，這時可以追問，你是怎麼知道的呢？學生回答起來肯定有困難。
師：怎樣才能更好地認識這樣的時間呢？
請同學們拿出手中的鐘面模型，仔細觀察：在鐘面上你發現了什麼？ 看誰最聰明，最善於觀察。
要求：先獨立思考，然後小組交流
預測：原有知識-認識分針、時針、12個數字
新知識-有12個大格、每個大格里有5個小格，共有60個小格。
師：同學們發現的這些到底對不對呢？
課件演示分針、時針、12個數字、12個大格、每個大格里有5個小格共60個小格。
（二）認識分、時
師：同學們都知道，時針是用來記時的，分針是用來記分的。
1、認識分
師：你知道分針走幾格是1分嗎？
分針走1個小格是1分（學生回答，課件演示）
（分針走1個大格是5分，走2個大格是10分，走一圈是60分）
老師和同學們玩個對口令的遊戲，好不好？
老師說：分針從12走到3，你們說：15分
分針從12走到4，你們說：20分
你們也可以學著老師這樣，和同桌一起玩一玩這個遊戲，開始吧！
過渡語：1、2、3快坐好，時間王國裡還有很多有趣的知識等待我們去學習，小學數學教案《2.7.1 認識時間|人教課標版》。
2、認識時
師：分針走一圈是60分鐘，時針呢？
生：時針走一大格是1時
（三）時與分的關係
師： 時和分到底有什麼關係呢？
請同學們認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發現其中的奧秘。
從剛才的演示，你知道了什麼？
（分針走一圈，時針走一大格）
教師板書 1時=60分
師：你怎麼知道1時等於60分？
預測：因為時針走一大格，分針走60個小格，所以1時＝60分。
（四）體驗1分鐘
師：同學們知道1時＝60分，那麼1分鐘到底有多長時間呢？讓我們共同感受一下。在這一分鐘裡，你可以寫字，可以畫畫，可以數數，可以做你喜歡的任何事情，現在就開始準備吧。
準備好之後開始計時，感受1分鐘。
師：這1分鐘裡你都做了哪些事情？
師：透過體驗1分鐘，你有什麼感受？
師：1分鐘裡你能做這麼多的事情，如果你把生活中的每一分鐘都利用起來，老師相信，你們的收穫會更大。
（五）學習讀寫時間
師：現在你知道明明看電視的時間是幾時幾分了嗎？
你是怎麼知道的？
生：時針指著6過一點，分針從12走到了1，所以是6時5分。
誰能到黑板上把這個時間記下來？指名板演
用兩種方法表示， 6時5分或6：05
鞏固練習：明明幾時幾分睡覺？
四、活動中鞏固新知：
烏龜和小兔子和我們一起認識了時間，但大森林裡還有一些小動物沒有學到，它們因為不會認表，找不到家了，你能不能幫幫它們？
CAI課件演示練習過程
1、幫小動物找家。
2、還有幾位小動物，正在因為時間的問題而爭論不休。
3、小動物們為感謝小朋友們特別邀請我們去參加森林運動會，想去嗎？誰能說一說運動會的時間安排？
4、拓展題
五、全課總結
時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節課多長時間嗎？課間幾分鐘？
就要下課了，你有什麼話要和老師說嗎？
老師也有一件特別的禮物要送給大家。
珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。