大班《在馬路上》教學設計

大班《在馬路上》教學設計

　　大班社會《在馬路上》教學設計

　　設計意圖：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。透過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。

　　2、瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。

　　3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。

　　活動重點：

　　認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。

　　活動難點：

　　瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。

　　活動準備：

　　卡通影片《發生車禍了》；在活動室創設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標誌圖片；《教學大書》“過馬路”。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，談話匯入

　　1、師：小朋友們，你們知道司機是幹什麼的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一段影片，請你們仔細觀看，並回答老師的問題：這段影片發生了什麼事？司機犯了什麼錯誤？他應該怎樣做才不會有這樣的危險發生？

　　2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論並回答。

　　3、教師小結：作為司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標誌，遵守交通規則，這樣才不會發生交通事故。

　　二、交流介紹，分享經驗

　　1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

　　――“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”

　　幼兒討論交流。

　　2、師生互動交流，解決問題。

　　三、歸納總結，提升經驗

　　1、引導幼兒看教學大書，說說圖片上是什麼地方，有哪些交通標誌，它們是什麼含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據畫面自由說一說。

　　2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什麼，才會避免事故的'發生。

　　3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標誌，遵守交通規則，過馬路要走天橋，過路口時要前後、左右看，等綠燈亮了再走。

　　四、操作運用，拓展經驗

　　1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？

　　師：做司機一定要認識很多交通標誌才可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標誌。

　　2、教師出示不同交通標誌圖片，引導幼兒說說它們的名稱和含義，對於不認識或不瞭解的交通標誌，教師給予說明和介紹。

　　五、透過遊戲，總結經驗

　　1、師：下面我們玩一個小遊戲，遊戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規則進行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其遊戲一次。

　　2、幼兒積極參與遊戲，沒有遵守交通規則的小朋友及時總結自己錯在哪裡，該怎樣改正。

　　3、師：小朋友今天玩的很高興，收穫還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。讓我們回家後給爸爸媽媽講講自己認識的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項吧。