19課《燃料的家庭》教學設計

19課《燃料的家庭》教學設計

　　教學目標

　　1、學會本課生字、詞語，能正確、流利地讀課文。

　　2、默讀課文，能說出課文介紹了哪幾種燃料，每種燃料的特點和作用是什麼？

　　3、學習分類、解釋、比較、抓特點等說明方法。

　　教學重點

　　理解課文內容，瞭解課文講了幾種燃料，這幾種燃料各有什麼特點和作用。

　　教學難點

　　學習分類、解釋、比較、抓特點等說明方法。

　　教學準備

　　教師：生字、詞卡片，教學掛圖或課件。

　　學生：蒐集有關燃料的圖片、文字資料，預習課文，勾畫出生字、新詞，標出段落序號。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、談話匯入，揭示課文題目

　　(板書：燃料)

　　1、什麼是燃料？（燃燒時能產生熱能、光能的物質）

　　2、出示句子：燃料是工業的糧食，沒有燃料機器就不能開動，工業生產就要停頓。在現代化的建設中，燃料所負的責任非常重大。

　　（1）讀句子，你從這句話體會到了什麼？

　　（2）結合你搜集的資料，說說燃料在我們的生產生活中有什麼重大的作用？

　　（3）板書課題：燃料的家庭。齊讀課題。這是擬人的說法。今天就讓我們去了解了解燃料的家庭中有哪些成員。

　　3、這是我國著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先讀一讀課文連結，瞭解作家。

　　燃料的家庭中到底有哪些成員呢？它們各有什麼特點和作用呢？大家讀一下課文就知道了。

　　二、初讀課文，初知課文內容

　　（自由讀文）

　　（一）提出自讀要求。

　　1、讀第一遍時，把課文讀通、讀順。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

　　2、遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，用自己喜歡的方式自學生字，記住了以後，再往下讀。

　　3、再讀課文，看看課文是從哪幾方面介紹燃料家庭的。一共介紹了哪幾種燃料。在燃料的種類和名字下面做上不同的符號。

　　（二）檢查自讀效果。

　　1、認讀生字卡片。（提示容易讀錯的地方）

　　2、學生提出不理解的詞語。

　　3、課文是從哪幾方面介紹燃料家庭的？（課文是從固體燃料、液體燃料和氣體燃料三方面介紹的）

　　4、各個燃料家庭中分別有哪幾種燃料？（指導分段讀課文）

　　三、按課文的結構分段

　　第一部分（第1段）：總寫燃料家庭裡依照不同的性格，可以分為固體燃料、液體燃料和氣體燃料。

　　第二部分（第2~13段）：分別介紹各種燃料的特點和用途。

　　第三部分（第14段）：燃料是工業的糧食，在現代化的建設中，燃料的作用非常大。

　　四、研讀課文，理解內容

　　1、自由讀課文，完成表格。

　　名稱

　　特點

　　用途

　　固體燃料

　　液體燃料

　　氣體燃料

　　2、同桌交流表格的內容。

　　3、全班交流。讀課文相應的`段落。

　　五、精讀課文，學習說明方法

　　1、課文在介紹燃料家族時，運用了多種說明方法，讀讀課文，你發現有哪些說明方法？（把相應的句子找出來做上記號再讀一讀）

　　2、抽生讀句子，體會說明方法。

　　3、在課文裡，高士其把固體燃料裡的木材、無煙煤、煙煤、褐煤、泥炭說成是五兄弟，把它們納入“燃料家庭”之中，使沒有感情的東西具有人的特徵：它們有“皮膚”、它們可以“威風”……這樣寫有什麼好處呢？（體會這篇科學小品的趣味性）

　　六、拓展練習

　　選擇一種你最感興趣的燃料，結合它的特點和作用，寫一篇燃料的“自述”。