《複式統計表》練習課教學設計

　　教學內容：教科書第61頁，練習十四的第3—6‘題。

　　教學目的：使學生初步學會編制複式統計表的方法和步驟，加深對統計表意義的認識。

　　教具準備：小黑板或投影片若干。

　　教學過程：

　　一、複習

　　教師：上一節課我們學習瞭如何填寫含有百分數的複式統計表，現在我們來複習—下。

　　先讓學生說一說填寫複式統計表的方法和步驟，教師根據學生的發言邊總結邊板書。

　　①先根據資料內容確定統計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數。

　　②填寫表頭中各項的名稱，有單位的註明單位名稱。

　　③寫出統計表的名稱和製表日期。

　　④把資料一一填入表內，計算出並填好“總計”、“合計”、“百分數”等：

　　⑤核對表中所有資料。

　　二、做練習

　　十四的第3題

　　教師用小黑板或投影片出示題目，讓學生認真讀題後，教師提問。

　　教師：根據我們剛才複習的統計表的填寫方法，同學們能不能自己編制這個統計表?

　　先想一想這個統計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數、達標人數、達標人數佔全年級人數的百分數。)

　　橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)

　　教師讓學生自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然後讓學生獨立填好表頭、寫上統計表的名稱和製表日期。

　　教師：比較一下自己畫的表格與教師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的想法．並指導畫的不對的同學改正過來。)

　　教師讓學生獨立將資料填在自己畫的表格中，接著讓學生自己計算百分數、合計數，把統計表填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導。

　　先集體訂正表中所填寫的資料，然後教師根據所編制的統計表(如下)提問。

　　中華小學四一六年級學生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》

　　情況統計表 ××年×月制

　　教師：從這張表中我們可以獲得什麼情況?

　　讓幾個學生說一說自己獲得的情況，然後教師總結。

　　教師：從這張表中我們可以獲得關於中華小學四一六年級學生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個學校四至六年級各年級學生的總人數、達標學生的人數，還可以知道達標學生人數佔本年級學生總人數的百分數，這樣我們就可以比較哪個年級達標學生的人數佔本年級學生總人數的比率大。從表中我們看到：四年級達標學生的`人數佔本年級學生總人數的比率最小，只有70％，六年級達標學生的人數佔本年級學生總人數的比率最大，達到94％。

　　三、做練習十四的第5題。

　　教師用小黑板或投影片出示題目，請一位學生讀題後讓學生試著獨立編制統計表。教師行間巡視，個別輔導。做完以後集體訂正，請幾位學生說一說，從這張統計表中可以獲得什麼情況。

　　四、做練習十四的第4題。

　　讓學生翻開書自己讀題，獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。做完以後集體訂正。

　　五、教師提示練習十四的第6*題。

　　教師請學生翻開教科書，先自己讀題思考。然後，教師透過提問引導學生討論：

　　教師：

　　“各班植樹棵數佔總數的百分數”中的“總數”是指什麼數?(三個班植樹的合計數)

　　“各班植樹棵數佔總數的百分數”是什麼意思?(是各班植樹棵數佔三個班植樹總數的百分之幾”)

　　“那麼填寫這張統計表時，先要算什麼，填什麼?”(先要算出三個班植樹的合計數，然後用各班植樹的棵數分別除以三個班植樹的合計數，求出各班植樹棵數佔總數的百分數。)

　　“在計算百分數這一欄的資料時，與“人數”有沒有關係?”(沒有。)

　　怎樣計算“平均每人植樹棵數”這一欄的資料?(用各班植樹的棵數分別除以各班的人數，用合計植樹的棵數除以合計的人數。)