《日月明》公開課教學設計
《日月明》公開課教學設計
開課範圍：xx區語文新課程研討課
聽課人數：300人
開課時間：20xx年11月10日
課堂組織者：鄧夏秋
合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣xx、鄭x、鄭x、仇xx、潘x、楊xx）
學習者：20xx屆（2）班全體小朋友
教學目標：
1。 知識與能力：會認13個會意字，正確書寫生字“力”。
2。 過程與方法：初步知道會意字的構字規律。
3。 情感態度與價值觀：激發學習漢字的興趣。
教學重點：讀準生字字音，認清字形。
教學難點：知道會意字的構字規律。
教學過程：
一、 復現學過的生字
1。 小朋友們，秋天到了，果園裡的`蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？
2。 怎麼摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐裡去了。
3。 真能幹，我們滿載而歸啦！
4。 這節課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？
二、 直觀匯入，形象感知
1。（課件出示日出）你看到了什麼？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）
2。 （課件出示月升）誰再來說？
3。師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。
4。你知道明是什麼意思嗎？
5。這節課我們就要學習許多像“明”這樣的字！
三、正確朗讀課文
1。 趕緊開啟書，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師範讀）
2。 你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。
3。 讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。
4。 讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。
5。 會讀了嗎？咱們分大組對讀。
6。 男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。
7。 大家一起讀。
8。 讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）
9。 還有哪一大組再來試試？
10。 聽著你們讀得這麼起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這麼讀。
11。 好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。
12。 去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大螢幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？
13。 這麼多人都想讀啊！那怎麼辦呢？一起來讀好不好？
14。 一（2）班的小朋友就是能幹！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大螢幕隱去前面兩個字，生字變紅）現在還會讀嗎？你是怎麼讀出來的？（A古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！B你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）
15。 不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。
四、層層遞進識記生字並理解字意
1。你們讀得這麼有滋有味的，我們再來玩個遊戲好嗎？猜一猜的遊戲。看看圖，猜猜是什麼字，並告訴大家你是怎麼猜出來的。課件演示：
滅：這一橫就像滅火的樹枝；
塵：塵土飛揚；
男：男人在田裡出力；
休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。
林：捺要變成丶
2。會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？
出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。
師點撥：
鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！
尖——找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什麼樣？
從——皇帝出行時，都有很多隨從。
3。看圖猜字會了，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？
猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什麼字？
拿出卡片，師引說。
5。 你能給“眾”也編個字謎嗎？
五、遊戲復現生字
1。 小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎勵你們！獎什麼呢？獎一首優美的曲子。配樂讀課文。
2。 聽著你們這麼優美的朗讀，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們去看看牽牛花開。
3。 可是一條小河擋住了去路，怎麼辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學的生字組成的詞語，就能過河了。
4。 牽牛花怎麼沒有開呢？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認識單個的生字，就能看到漂亮的牽牛花開了！
六、書寫指導
1。 出示生字“力”齊讀。
2。 師範寫，一邊說筆畫。
3。 問：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什麼？
4。 跟師寫橫折折勾。
5。 跟師書空“力”。
6。 師在田字格里範寫，寫橫折折勾時應該注意什麼？
7。 第2筆撇應該注意些什麼？
8。 師小節：橫折折勾要斜一點，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長。
9。 生在書上描一個寫一個。
10。 投影出示互評，指出優點（儘量不提缺點），再寫一個。