《楊柳青》教學設計與反思

《楊柳青》教學設計與反思

　　《楊柳青》教學設計與反思

　　這首樂曲是根據江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂合奏曲，《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，曲調活潑風趣，聆聽民樂合奏《楊柳青》教學反思。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風趣，表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉的熱愛。全曲根據主奏樂器的不同可分為六段，透過主奏樂曲的變化，旋律的轉調、發展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動。

　　這首樂曲的聆聽，重點在於讓學生聽出每個主題由哪幾件樂器演奏的'，因此，教學中，我首先讓學生完整聆聽，整體感受樂曲的風格、旋律特點，並對所有樂器的音色有個最初的感受。再次聆聽，讓學生根據樂曲的旋律特點、不同主奏樂器的音色劃分段落，這部分的聆聽，學生基本能對所聽樂器有個最初的猜測。再次聆聽，很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子，只是樂器中阮、柳琴因為不常見、不常聽，很多聽不出來，因此教學中，我還準備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段，這樣就對樂器的音色有了很好的瞭解。

　　音樂是聽覺的藝術，透過不斷聆聽，一定能聽懂音樂這個無字的語言，雖然無字，卻可以比任何文字更加豐富，因為，它更加充滿想象。