《楊柳青》教學設計與反思

《楊柳青》教學設計與反思

  《楊柳青》教學設計與反思

  這首樂曲是根據江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂合奏曲,《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一,曲調活潑風趣,聆聽民樂合奏《楊柳青》教學反思。全曲速度較快,情緒歡快活潑、熱情風趣,表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉的熱愛。全曲根據主奏樂器的不同可分為六段,透過主奏樂曲的變化,旋律的轉調、發展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動。

  這首樂曲的聆聽,重點在於讓學生聽出每個主題由哪幾件樂器演奏的',因此,教學中,我首先讓學生完整聆聽,整體感受樂曲的風格、旋律特點,並對所有樂器的音色有個最初的感受。再次聆聽,讓學生根據樂曲的旋律特點、不同主奏樂器的音色劃分段落,這部分的聆聽,學生基本能對所聽樂器有個最初的猜測。再次聆聽,很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子,只是樂器中阮、柳琴因為不常見、不常聽,很多聽不出來,因此教學中,我還準備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段,這樣就對樂器的音色有了很好的瞭解。

  音樂是聽覺的藝術,透過不斷聆聽,一定能聽懂音樂這個無字的語言,雖然無字,卻可以比任何文字更加豐富,因為,它更加充滿想象。

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