關於在人間不在天上教學設計

　　一、導語：

　　同學們，你們喜歡旅遊嗎?到過什麼地方?那兒美不美?今天，我們和作者去參觀一個美麗的地方，好嗎?(板書課題，讓學生齊讀課題——“五彩池”，[語文教案]四年級語文上冊《五彩池》愉快教學設計。)

　　二、檢查預習：

　　1.檢查詞語讀音。投影顯示本課詞語。

　　師：課前我們預習了課文，那麼誰能準確讀出本課詞語?(指名讀，輪讀)

　　過渡：你讀得真好，聲音響亮極了。

　　2.整體把握課文。那麼又有誰想說說課文主要寫了五彩池的那幾個方面的內容?

　　板書：五彩池形狀、顏色、成因

　　3.質疑

　　過渡：同學們爭先恐後地提出了自己不懂的問題，說明大家動了腦筋。現在結合如下幾個問題，同學們自學課文，記住：可圈點勾畫，也可互相討論。

　　三、帶題自悟：(投影顯示：學生充分自學)

　　1.五彩池的形狀是怎樣的?你體會到了什麼?能說出理由嗎?

　　2.你從池水的顏色中體會了什麼?怎麼體會的`?為什麼會有這些顏色?

　　過渡：剛才同學們學得十分認真，討論得也很熱烈，可見大家很會學習。下面我們交流一下，好嗎?

　　四、交流點撥：

　　第一題：體會形狀之美。

　　①五彩池的形狀是怎樣的?誰能講一下有關內容?……你的聲音真響亮，跟他意見一樣的舉手。

　　②那麼誰還想為自己爭取一次機會，用自己的話說說還有哪些形狀?……

　　③說得好，你從五彩池的形狀中體會到了什麼?