小學三年級英語上冊《Recycle 1》教學設計

　　教學重點：Let’s make：製作有趣臉譜；

　　Let’s sing：學唱英文歌曲《How Are You?》。

　　教學難點：複習過程中的英語學習興趣的保持和提高。

　　教具準備：

　　1 教師準備教材配套的課件。

　　2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜影印給每個學生一份。

　　3 教師準備一個自己已製作好的可笑的臉譜。

　　4 學生準備膠水。

　　5 教師準備身體部位的名稱圖片。

　　教學過程：

　　1 熱身、複習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間進行英語對話。

　　（2）學生之間自編對話並表演。

　　（3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　　（4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?

　　（2）教師出示課件說：This is a funny face. 重複 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face.

　　（3）教師出示教學課件並說：Let’s make a funny face.

　　在製作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當臉譜製成後，師生共同說 This is a funny face.

　　（4）教師播放歌曲《How Are You?》動畫，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能透過自己試唱學會歌曲。

　　（5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱後兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。

　　（2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜影印好發給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、塗色並貼在空白的臉譜上。

　　（3）展覽學生的作品。評出最可笑的臉。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　（1）做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習。

　　練習3是檢測學生的詞彙掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞塗一朵小花，比誰的花多。

　　練習4是讓學生看詞塗色，說說兩種顏色的結合會變成什麼顏色，並將第3種顏色塗在圈中。教師可以給學生做一個示範，然後再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習，教師可根據時間分配情況靈活安排。

　　練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然後再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。

　　練習後，根據學生情況進行簡單小結。給學生適當的獎勵。

　　（2）讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什麼程度。對於評價結果不太理想的學生，教師要及時鼓勵，教育學生不能灰心放棄，針對這部分學生具體的情況在課後進行進一步交流。

　　5 擴充套件性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的`加分。

　　板書設計：

　　Recycle 1

　　教師出示一個自己已製作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

　　教案點評：

　　本課時主要學習Lets make 和Lets sing 兩部分，即製作有趣臉譜和學唱英文歌曲《How Are You?》。透過課件和動畫輔助教學，有助於保持和進一步提高學生的英語學習興趣。在教學過程中，採取比賽競爭的方式，可激發學生的好勝心，起到事半功倍的教學效果。本課時還對學生半個學期的英語學習，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結和評價，對於今後的英語學習是很有啟發和幫助的。