衛生防疫教育教學設計：我們愛整潔

衛生防疫教育教學設計：我們愛整潔

　　1保護耳朵

　　教學目標：

　　1、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法。

　　2、教育學生養成對保護耳朵有益的良好習慣。

　　3、培養學生的助殘愛心。

　　教學重點：保護耳朵的方法。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　1．匯入新題(教師板書課題)

　　師：請同學們齊讀課題。

　　生：保護耳朵。

　　2．學習新課

　　師：(根劇課前把握的情況，簡述一下學生的耳朵衛曲情況，哪些做得對，哪些做得不對)畢竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖，邊輕聲讀課文。

　　(學生讀課文)

　　師：耳朵有什麼用處?耳朵聾了對人的生活有什麼影響?請大家齊讀第一段課文。

　　(學生齊讀課文第1段)

　　師：健康的耳朵對人是多麼重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。

　　(學生讀第1條。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法，並請一名學生試做)

　　師：請××同學讀第2條。

　　(學生讀第2條。教師可補充一下可能發生意外傷害的後果)

　　師：請××同學讀第3條。

　　(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)

　　師：請××同學讀第4條。

　　(學生讀第4條。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文後的《小資料·2》)

　　師：請同學們跟我讀第5條。(教師領讀第5條，學生跟讀)同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。假如耳道外面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從銘道脫落排出。(請學生參考課文後的《小資料．3》)

　　下面請××同學讀第6條。

　　(學生讀第6條)

　　師：請同學們注重看課本上的.圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔督捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔裡的鼻涕擤出來。

　　師：請×x同學讀第7條。

　　(學生讀第7條。教師可說明原因，並強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)

　　師：最後，請同學們跟我讀第8條。(教師領讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治

　　某些病，另一方面也會對人體產生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫生的指導。

　　3．鞏固訓練

　　①耳朵有什麼作用?

　　②怎樣保護耳朵?

　　板書設計:保護耳朵要做到

　　1感冒時不要老吸鼻涕；

　　2．用耳機聽音樂，不要把音量調得太大；

　　3．聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵；

　　4．不要隨便掏耳朵；

　　5．常常捏耳垂，促進內耳血液迴圈。

　　2紅眼病的防備和護理

　　教學目標：

　　1、使學生知道急性結膜炎（紅眼病）顛琛因、政狀、預防、治療和護理的方法。

　　2、教育學生養成講衛曲、愛清潔的文明習慣。

　　教學過程：

　　1．匯入新題(教師板書課題)

　　師：請同學們讀課題。

　　生：紅眼病(急性結膜炎)的預防和護理。

　　2．學習新課

　　師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。

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　　教學內容：我們愛整潔

　　教學目標：

　　1、教育學生初步懂得什麼叫整潔，人和環境為什麼要整潔。

　　2、培養學生愛整潔的良好習慣。

　　教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

　　教學課時：一課時

　　課前準備：

　　教師準備：有關個人衛生、環境衛生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（乾淨與不乾淨的），臉盆若干。

　　學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床後都做了些什麼嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、繫帶子……）

　　很多同學都非常能幹，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，並保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什麼叫整潔和怎樣做到愛整潔。

　　二、學習新課

　　1、在家愛整潔。

　　⑴齊讀課文,領會“整潔”的含義。

　　①出示：這塊手帕乾淨嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面髒，再看裡面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不乾淨、不整潔。

　　②投影片：這個小朋友的家乾淨又整齊。我們說：他的家很整潔。

　　⑵瞭解“按時”的含義。

　　①你們知道清晨大約是指什麼時候？（天剛亮）

　　②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

　　⑶提問：起床後，你做些什麼事？怎樣做的？

　　⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真乾淨，××的頭髮（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

　　⑸除了個人衛生做得好，你房間裡的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄影片）

　　①指定學生複述自己平時的做法。

　　②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

　　2、在學校愛整潔。

　　瞭解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。

　　⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

　　⑵為什麼要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什麼？

　　⑶老師為什麼要誇獎我們？是怎樣誇的？

　　3、身心健康與環境整潔。

　　1、為什麼生活在乾淨、整齊的環境裡才會真開心？

　　2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

　　3、小結全課學習內容。

　　三、反饋檢測

　　1、遊戲。

　　比賽穿衣、繫鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、繫好鞋帶。

　　2、思考題。

　　說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

　　板書設計：

　　按時起床：穿衣、洗漱

　　在家裡

　　整理房間：疊、鋪、撣、抹

　　1、我們愛整潔

　　打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、

　　掃地、抹桌椅

　　在學校

　　保護校園環境：不亂丟、不踐踏……