幼兒園中班數學教學設計：10以內加法的運用

幼兒園中班數學教學設計：10以內加法的運用

　　目標：

　　1.在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算

　　2.發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性，

　　準備：洞洞板學具 多媒體

　　過程：一. 匯入 歌謠：我來問，你來答。

　　師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一共幾隻鳥兒飛？

　　幼：一共三隻鳥兒飛。

　　師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一共幾隻蝶兒飛？

　　幼：一共五隻蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一共幾條魚兒遊？

　　幼：一共五條魚兒遊

　　二．複習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

　　幼：加號，等於號。

　　師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪裡就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

　　三．幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾隻蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

　　幼：用數字3表示.

　　師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

　　師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

　　師：3+4=？幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四．幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“開啟棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的.後面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾隻小猴？這個算式怎麼列呢？

　　幼：2+4=6

　　師：（出示多媒體）2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的是什麼？

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？ 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　（等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證）

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集體驗證。

　　6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五．請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

　　六．聽音樂收學具。