一年級語文《看電視》教學設計

一年級語文《看電視》教學設計

　　【課時目標】

　　1、認識本課的14個生字。會寫6個字。

　　2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【教學過程】

　　一、匯入

　　1、小記者採訪匯入：

　　小記者：我是紅領巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想採訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什麼節目？（小記者掛上記者牌）

　　學生A：我最喜歡看《少兒頻道》……

　　學生B：我最喜歡看足球頻道。

　　學生C：……

　　小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什麼節目嗎？

　　學生A： ……

　　學生B：……

　　小記者：那如果你在看你喜歡的電視節目的同時，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎麼辦，你平常是怎麼做的？

　　學生A： ……

　　學生B： ……

　　二、圖文結合，朗讀感悟，細讀品讀課文

　　1、進入主題，範讀課文：

　　教師：剛才很多同學都說了自己在家看電視的情況，這裡有一個小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎麼看電視的？

　　（課件播放課文範讀。）

　　2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請開啟語文書20頁，也就是我們今天要學的第五課《看電視》。

　　（教師板書課題，學生齊讀。）

　　3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關！

　　第一關：請大家來做個遊戲，課件播放“摘果子”遊戲：

　　認生字，學“家、完”兩個字。

　　第二關：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：

　　讀準字音，讀通句子才算闖關。

　　每組選一名同學，代表本組闖關。

　　第三關：四人為一組讀課文：

　　讀的'好，獎給他一顆星。

　　讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。

　　第四關：讀完之後，填空：

　　爸爸和我愛看（ ），卻換成了（ ）。

　　奶奶愛看（ ），卻換成了（ ）。

　　我們一起為了媽媽卻換成了（ ）。

　　三、重點質疑，討論解答

　　1、為什麼爸爸和我愛看足球卻換成了京劇？

　　指名讀第一小節後，同桌討論後用“因為……所以……”回答問題。

　　2、為什麼奶奶又把她愛看的京劇換成足球？

　　看圖說圖上的內容，圖上有幾個人，他們在幹什麼，他們當時的心情怎麼樣？奶奶當時的心情是怎樣？

　　重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？

　　重點指導讀第二小節。用“因為……所以……”說話。

　　3、我們最後為什麼又都提議換成音樂舞蹈？

　　指導讀第三小節，討論後用“因為……所以……”回答問題。

　　4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。

　　四、整合全文，整體感悟

　　1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現在知道明明家的秘密是什麼嗎？

　　2、小記者採訪：

　　問題一、學完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什麼？

　　問題二：以後在家看電視時，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯播》也開始了，你會怎麼做？

　　五、佈置作業

　　回去瞭解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節目，把它們記錄下來。