西師大版積累與運用一的教學設計
西師大版積累與運用一的教學設計
設計理念
本設計以一個美麗的童話故事貫穿學習的全過程，引導學生在動物王國中主動學習，大膽想象，在讀中體會不同的語氣，並注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩中學會記憶字形的方法。透過正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美妙，培養語感。
教學目標
1複習鞏固漢語拼音及學過的漢字，積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。
2讓學生在朗讀句子中體會不同的語氣，並注意問號、感嘆號、句號的用法。在玩字謎遊戲中學會記憶字形的方法。
3正確、流利、有感情地朗讀古詩，感受大自然的美，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重點
1複習鞏固學過的字詞，積累詞語。
2進行說句、朗讀、自主識字的訓練。
教學準備
1動物圖片、字謎圖片和朗讀CD。
2字詞卡片、掛圖。
教學時間
1～2課時。
教學過程
一、激趣匯入，揭示課題
師：孩子們，今天漢字娃娃要帶我們去拜訪幾位動物朋友，想知道它們是誰嗎?看，它們是笨笨熊、乖乖兔和愛愛貓(依次出示圖片)。想和它們一起玩嗎?(想。)好，讓我們跟漢字娃娃一起走進動物王國吧。
二、學習“你還認識我嗎”
1多媒體出示“動物王國大門緊閉”的情景圖。師：咦，動物朋友們在家嗎?漢字娃娃，快去按按門鈴。點選門鈴鍵盤，彈出“你還認識我嗎”中的詞語和畫外音：小朋友，還認識我嗎?想進動物王國，可得先和我打打招呼!
2讓學生用自己喜歡的方式認一認，讀一讀。
3你還能說出這樣的詞語嗎?
4想讀就自己站起來讀一讀。
5你喜歡哪個詞語呢?請你用它說說話吧!
三、學習“讀拼音，寫詞語”
1師：進入動物王國，首先將要和大家見面的是“笨笨熊”，我們來看看它在幹什麼。(出示笨笨熊圖引出標題。)
2配畫外音：小朋友，你們好!我是笨笨熊。你們瞧，現在動物王國裡修了好多新房子，你們能幫我拼拼這些房子裡住的都是誰嗎?
(1)出示音節，指名認讀。
(2)用自己喜歡的方式自由讀。
(3)把詞語寫在書上。
(4)同桌互相檢查，會的請誇誇他(她)，不會的請幫幫他(她)。
(5)反饋，集體訂正。
四、學習“比一比，組詞語”
師：小朋友們，剛才你們學得真不錯。笨笨熊說它還有一道難題想讓你們幫幫它，你們願意幫助它嗎?
1出示笨笨熊的第二道難題(本題題目)。
2出示“皮”—“坡”、“氣”—“汽”、“廠”—“廣”。誰能告訴笨笨熊怎樣來認識區別 它們?
3讓學生自由說出各種識記方法。
4學生動筆練習，比比看誰填得又快又好。
5同桌交換看一看，再集體反饋。
6擴充套件：找找看，還有哪些這樣的字?
五、學習“讀一讀”
師：小朋友們太能幹了，真了不起。笨笨熊非常感激大家，準備邀請大家一起去玩一玩“青蛙三級跳”的遊戲。
1出示本題題目(製作成“青蛙三級跳”的圖示，即：一隻青蛙從字的階梯跳到詞的階梯，再跳到句的階梯)。
2學生自由讀第一組，仔細觀察有什麼特點(字組詞，再造句)。生讀句子，體會一個句子可以表達一個完整的意思。
3同桌互讀二、三組，讀後說說發現了什麼(標點不同)，漢字娃娃提醒我們什麼。不同的標點讀法可不一樣，請小朋友們再讀一讀，好好體會體會。引導學生讀出不同的語氣。
4聽老師範讀。
5指名讀，讀後評一評。
6齊讀。
7拓展。
(1)你能學著用“。”、“?”和“!”各說一句話嗎?
(2)照樣子選字組詞再說話。
六、學習“讀讀背背”
師：告別了笨笨熊，我們又來到了乖乖兔的.家(出示圖片)，配畫外音：朋友們，你們好!好久沒見面了，你們還記得我嗎?今天我將帶大家一起去學習一首好美好美的古詩，我相信你們一定會喜歡的(出示標題)。
1自讀，要求借助拼音讀正確，讀通順。
2聽錄音範讀。
3分小組讀，由各小組長抽大家輪流讀，然後每組推薦一名讀得好的小朋友上臺讀，最後老師再讀。
4聽了同學和老師的朗讀，你們覺得怎樣?評一評。
5出示掛圖，感知詩的意境。配樂帶感情朗讀。
6拓展。乖乖兔：同學們，你們收集了哪些自己喜歡的古詩?可以向我們介紹介紹嗎?(生交流收集的古詩。)
七、學習“讀讀玩玩”
師：下面一個和大家見面的是誰呢?請大家猜一猜。對，是愛愛貓。(出示圖片，配畫外音：我是愛愛貓，我比誰都聰明，誰敢向我挑戰?那就先猜猜我的謎語吧!)
1出示書上的謎語請大家猜一猜，注意謎底就在謎面裡，猜完後請說出理由。
2不錯，我還要讓你們猜一猜(出示謎語三則，見《教師教學用書》36頁)。
3師：孩子們，看來愛愛貓的謎語難不住大家。下面，請把你們收集的字謎拿出來，考考自己的同伴。
4同桌互相猜(猜對了就誇一下)。老師總結談話：小朋友太聰明瞭，真是會動腦筋的孩子。
八、學習“自主識字園地”
多媒體出示漢字娃娃，配畫外音：同學們，今天到動物王國去拜訪了幾位動物朋友，收穫挺大吧!現在，我們和動物朋友們一起去蘋果園摘果子吃，好嗎?(出示畫有蘋果的圖片)如果你們能認識蘋果上的字，這個蘋果就屬於你了。
1進行摘蘋果比賽。
2把摘下的蘋果拿去找朋友共同分享，一起認讀。
3互相傳遞蘋果，介紹自己蘋果上的字該怎樣讀。
4給自己評一評等級，看看對自己今天在“自主識字園地”裡的表現滿不滿意。
九、結束語
今天，孩子們學得很好，很愉快。讓我們把學到的新知識儲存在記憶倉庫裡，回家再細細消化消化。