《冬眠》精品教學設計
《冬眠》精品教學設計
冬眠
教學目標
1初步學會科普說明文的閱讀方法：從事實中把握知識要點，從全文的理解把握中分析瞭解作者怎樣運用語言文字，準確生動地介紹科學知識的方法。
2瞭解動物冬眠的知識，學習作者根據認真觀察的結果進行硬體科學態度。
3學會生字，理解“蕩然無存”等詞語。
重點：學會科普說明文的閱讀方法。
難點：學習作者進行研究的科學態度。
第一課時
課時目標
1學會生字，質疑問難。
2初知大意，統一分段，學習第一段。
教學過程
1定向。
《會說話的燈》、《太空梭》是什麼課文？這類課文有什麼特點？
我們學習這類科普說明文，重要的是學會閱讀的方法。
揭題，齊讀“學習提示”。
2自讀。
通讀全文，劃出問題。
自學生字詞。
自學互查抽查準備試聽講評訂正
《冬眠》講什麼？什麼是冬眠？造成冬眠的主要原因是什麼？
質疑問難：哪些問題希望在課堂上研究解決？
3分段。
這篇科普說明文和《會說話的燈》在記敘順序上有什麼不同？
按“準備觀察進入冬眠觀察發現結束冬眠”的提示分段。
講述分段及分段理由。
4閱讀。
自由讀，這段講什麼？
指名讀，思考“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠”在課文中有什麼作用？
根據這句，課文應該介紹些什麼？
小組議全班討論齊讀第一段
5作業。
作業本上第1題。
讀書並收集有關動物冬眠的資料。
第二課時
課時目標
1學習第二段，搞清動物的冬眠及冬眠的主要原因。
2瞭解科普說明文嚴謹準確的寫作特點和運用數字寫法的好處。
教學過程
1檢查：看拼音寫詞。根據意思寫詞。
2閱讀。
默讀第二大段。這段講什麼？哪些是作者的觀察？哪些是他轉述書上的知識？觀察獲得的與書上轉述的有什麼共同點？
重點學習第4自然段。
用“不是----而是-----”句式說說冬眠是什麼，為什麼說不動物睡眠。為什麼冬眠和日月扯不上關係。
出示燈片“一般地說-----低溫是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地說”“但是”“因此”在句群中的作用。
出示下列句子和第5自然段比較。
（略）
這燈片上的話和書上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什麼？書上這樣寫有什麼好處？
《冬眠》是作者敘述觀察刺蝟冬眠情況的，為什麼要用4、5自然段轉述書本上的知識？
重讀第二段，完成作業本第4題作業。
獨立做全班彙報評價修改訂正
3練習。
作業本第2、3題。
有餘力的，學習第4自然段的寫法，用“一般地說”“但是”“因此”等詞語，把下面的文句連成一段準確嚴密的.說明。
青蛙眼睛能準確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。
人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。
第三課時
課時目標
1學習三、四段，瞭解作者的新發現，學習作者的科學精神。
2瞭解科普說明文的一般學法和寫法。
教學過程
1學三、四段。
自由讀第三段，思考：
這一段講什麼？“再沒有什麼令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什麼？為什麼這事讓作者興奮？為什麼作者能獲得這個背後發現？
用自己的話說說作者觀察刺蝟冬眠的經過各新發現。
自由讀第四段。
這段講什麼？“蕩然無存”、“野性難馴”是什麼意思？為什麼會交情蕩然無存又變得野性難馴的？
2重新默讀課文，思考：
《冬眠》介紹了幾個知識點？研究動物有什麼意義？
《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上有什麼不同？我們今後學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？
從課文看，作者是個怎樣的人？
我們有一隻刺蝟和作者有一隻刺蝟，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什麼？
3鞏固作業。
完成作業本第6題。
在下列各題避任選兩題作業。
作業本上第7題。
寫句子。
蕩然無存[]
野性難馴[]
即使------也--------至少--------
以《當人類掌握休眠秘密後》為題寫一篇短文。
介紹一種動物休眠的趣聞。
意想不到的空害
教學目標
1學習並運用科普說明文的閱讀方法，能抓住知識要點，瞭解例項，明白道理，知道語言特色。
2瞭解生態失衡造成的災害，明白保持生態平衡的重要性，增強環保和生態意識。
重點：學會科普說明文的學習方法，明白保持生態平衡的重要性。
難點：增強學生的環保與生態意識。
第一課時
課時目標
1學會生字，初步理解25個詞語。
2給課文分段，學習第一段。
教學過程
1回顧匯入。
《冬眠》學後，知道學習科普說明文有哪兩個基本要求？一般該怎樣閱讀？
揭題，繼續按這樣的順序學習課文。
2自學質疑。
學習生字詞。
自讀互認完成作業本1、3題全班交流1評議。
通讀全文，邊讀邊想。
課文寫了哪些災害？為什麼稱這些“災害”是意想不到的？劃出不懂的問題。
指名讀課文，檢查初知理解，質疑問難。
3閱讀第一段。
默讀分段。出示燈片句子。
（略）
這是什麼句子？在課文中起什麼作用？
獨立分段，全班統一。
閱讀填表：（略）
教師光指導學生填1980年西班牙的蟹災，然後讓學生獨立閱讀填寫，“說明”欄暫不填。
學生填表結束，四人議論，全班交流評議。
體會用詞的準確。
出示下列燈片與課文對照：（略）
讓學生再找書上還有哪些地方用詞遣句也十分準確。獨立找互議全班交流。
4鞏固作業。
作業本上第2題。
第二課時
教學目標
1瞭解課文用舉例、擺數字的方法說明道理的寫法。
2懂得生態平衡的意義，增強環保與生態平衡意識。
教學過程
1複習檢查。
將句子劃線部分換成合適的詞語。
（略）
第一大段介紹哪些災害的例項？段落大意是什麼？
2學第二段。
默讀思考：為什麼平常對人類有益的東西也會變成災害？這些意想不到的災害們什麼道理？
讀書歸納。第二段講了一個什麼道理？
“不論什麼動物”指哪些動物？為什麼要保持平衡？什麼叫制約因素？
訓練說話：用“如果----就-----；一旦”說說食物、天敵、疾病等對動物的制約作用。
3回顧總結。
我們的學習任務是什麼？課文講哪幾件意思不到的災害？作者介紹這些事例是為了什麼？
課文和《冬眠》在寫法上有什麼異同？
相同：運用數字，用詞準確。
不同：課文先舉例後分析說理。
還有什麼疑難問題？讀課文，看周圍，有什麼話想說？
4練習作業。
完成作業本第5題。
作業本第6題。
看不見的大力士
教學目標
1運用學習科普說明文的方法，閱讀課文抓住知識要點，瞭解課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
2認識小標題，瞭解小標題在文章中的作用，能正確區分反問句和設問句，瞭解不同的作用，學寫兩類問句。
3學會生字，理解新詞。
重點：運用學習科普文的方法閱讀課文，抓住知識要點，體會寫法。
難點：理解壓縮空氣在風鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
第一課時
課時目標
1學會生字詞，初讀課文。
2瞭解什麼是壓縮氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學過程
1匯入定向。
2自學初讀。
初讀課文，劃出問題，思考：
為什麼說壓縮空氣是看不見的大力士？
課文介紹“大力士”哪幾方面的用途？
還有什麼問題？
各自讀書劃找，思考試說，小組議論，全班江報，質疑問難。
自學生字詞。
3閱讀填表。
學第一段。
指名讀，討論：這一部分寫什麼？在全文中起什麼作用？你從哪句看出它起作用？
開頭舉足球打氣的例子有什麼作用？
默讀課文填表作業。
用自己的話簡要說說課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
4鞏固練習。
完成作業本上第1、2題。
朗讀課文，思考壓縮空氣工作原理。
第二課時
課時目標
1詳細瞭解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2體會行文的嚴密生動，運用總分分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學過程
1回顧定向。
閱讀研究。
自由讀“生產的幫手”。
出示燈片，討論。
風鎬是誰幹什麼的幫手？
明明是風鎬和鉚釘槍幫人幹活，為什麼說壓縮空氣是生產的幫手？
使風鎬、鉚釘槍工作靠的是什麼動力？
學習“靈巧的建築師”？它能建造廠房，倉庫是靠壓縮空氣什麼特點工作的？
蓋塑膠薄膜，橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入揹包，巧。
工作原理------依賴壓縮空氣巨大的承受重力。
重點研究“這樣的房子用處可多啦！-----”這一自然段。
這段幾句？圍繞哪句的意思寫？分哪幾方面寫？
學習“神奇的”飛毯。
飛毯指什麼？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什麼優點？
這種汽車開動靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？
研究學生提出的問題：書上講“將來的汽車是——”，而下面緊接著說“這已經不是神話，而是事實”，究竟是怎麼回事？
應肯定地告訴學生用壓縮空氣開動的車、船已經有了，浙江省也時早已試製成功氣墊船。
3延伸作業。
書上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？
圍繞總起句“壓縮空氣的用處可多啦”，根據課內外知道的知識，寫一段話。
完成作業本第3、5題。
第三課時
課時目標
1認識小標題，瞭解它的作用，瞭解課文生動而嚴密的寫法特點。
2正確區分一般的反問句和設問句，瞭解它們的作用，學習初步運用。
教學過程
1回顧定向。
回顧《冬眠》、《意想不到的災害》的寫作特點。明確本節課教學目標。
2閱讀研究。
自由默讀，邊讀邊想邊比劃批。
課文在結構上、寫法上有哪些特點？
燈片出示比較研究：
生產的幫手靈巧的建築師神奇的“飛毯”
這些小標題有什麼用？
風鎬和鉚釘槍靠壓縮空氣生產的幫手
壓縮空氣可以造房靈巧的建築師
沒有輪子的汽車神奇的“飛毯”
這兩組小標題有什麼異同？
出示句子比較的燈片：（略）
這兩個問句各是什麼問句？各有什麼特點和作用？在課文中將其他設問句劃出讀讀。
把下列句子改成反問句：
打足氣的足球變得硬梆梆的，再也壓不癟了。
這種房子搬運起來方便，只要把氣放掉，橡皮管子捲起來，往卡車上一放就可以了。
把下列句子改為自問自答的設問句：
“生產的幫手”中的第4自然段。
“靈巧的建築師”中搬運房子的內容。
獨立做出示學生作業燈片評價修改訂正
比較句子，體會課文課文句子的嚴密合理。
思考、議論：刪去這兩個分句有什麼問題？從中體會課文有什麼特點？
3小結歸納。
課文在寫法上有哪些特點？
4遷移作業。
用關聯詞寫句子。
不是----而是-----既---------又--------只要-------就---------
模仿課文給《意想不到的災害》擬小標題。
介紹電子計算機的科普說明文，模仿課文擬課題和小標題。