《奇妙的建築》小學美術教學設計

《奇妙的建築》小學美術教學設計

　　教學目標：

　　1、 觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築；

　　2、 透過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；

　　3、 培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。

　　教學重點：

　　啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建築。

　　教學難點：

　　如何設計出奇妙的建築，讓生物的特點與建築的特點巧妙地結合。

　　教學過程：

　　一、 引入課題

　　1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然後開始組織教學，激發學生學習動機。

　　課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢！

　　2、拿一種實物出來提問，瞭解模仿它的原因（從實物的外形、結構特徵和色彩去分析）。

　　提問：你知道為什麼要模仿它的樣子設計嗎？

　　學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。

　　問：那麼有趣設計，你們覺得奇妙嗎？

　　好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建築”，好嗎？

　　幻燈出示課題

　　（板書：奇妙的建築）

　　二、探討與想像

　　1、剛才我們瞭解到有些建築是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建築前先來觀看一些圖片，進一步瞭解建築。

　　2、幻燈演示圖片：

　　（1）提問：看了這建築讓你聯想到什麼東西？好像是模仿什麼東西的`樣子來設計的呢？你覺得它哪裡最奇妙，最獨特？

　　（2）除了剛才看到的這些奇妙的建築，在生活和我們的周圍裡，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建築嗎？

　　（3）同桌討論

　　小結：從剛才看到的建築、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什麼呢？

　　回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。

　　（4）透過上面的探討，我們瞭解到這麼美觀、奇妙的建築物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？

　　提問：誰來說說你準備設計一組怎麼樣的奇妙建築？

　　三、 引導設計

　　我們如何來設計一組奇妙的建築呢？

　　想一想：

　　模仿什麼東西把奇妙的建築設計出來呢？

　　步驟：

　　1、 構思（模仿什麼東西來設計？）

　　2、 起稿（畫出建築的形狀）

　　3、 上顏色（注意色彩的搭配）

　　4、 調整畫面

　　四、 同桌討論後作畫。

　　五、 評一評，比一比

　　1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

　　2、 自我評價：作者發言，你設計了什麼樣的建築物？是怎樣想出來的呢？

　　3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什麼？（可以從建築的奇妙、結構、特點和色彩去評價）