設計太陽能熱水器課件教學設計模板

設計太陽能熱水器課件教學設計模板

　　設計太陽能熱水器

　　教學目標

　　1．瞭解太陽能熱水器的工作簡單原理。設計太陽能熱水器並能根據設計方案製作太陽能熱水器。

　　2．能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；願意與同學分享成功的經驗。

　　教學準備

　　1. 分組材料：學生製作太陽能熱水器的自備材料，溫度計，手錶。

　　2. 教師準備：太陽能的相關資料或科普讀物。太陽能熱水器的簡單工作原理圖。教師自制的太陽能熱水器模型。

　　第一課時

　　一、瞭解太陽能在生產生活中的應用及其優勢。

　　1．談話：隨著科學技術的發展，太陽能在人們日常生產生活中的應用越來越廣泛，請大家說一說，你所瞭解到的人類在生產生活中直接利用太陽能的例子。

　　2．學生交流彙報，凡是合適的例子教師都要從知識瞭解的途徑或知識瞭解的廣度來給予肯定。如果學生所舉例子不是直接利用太陽能，教師可以進一步強化“直接利用”的標尺，引發學生再次思考。

　　3．組織學生小組討論：太陽能與其他能源相比較有哪些優點？

　　4．學生彙報後教師給予總結梳理，落腳到太陽能是一種取之不盡、用之不竭，沒有汙染的能源。

　　二、瞭解太陽能熱水器的構造和基本原理。

　　1．談話：太陽能熱水器是生活中常見的一種利用太陽能的裝置，觀察太陽能熱水器，說一說它是怎樣利用太陽能的。

　　2．邀請個別學生表達交流自己的觀點，對同學們的發言至少要在積極思考勇於表達方面給予肯定。

　　3．出示太陽能熱水器示意圖進行講解，指導大家認識到，太陽能熱水器將吸收的太陽光線轉換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點，在熱水器內形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然迴圈，使整個水的溫度逐步升高，達到一定溫度。同時簡要介紹熱水器的構造。

　　三、依據對太陽能熱水器的構造和基本原理的瞭解，自行設計一個“簡易太陽能熱水器”。

　　1．指導學生明確設計要求。

　　（1）能夠裝200毫升水；

　　（2）要利用容易得到的材料；

　　（3）能夠儘可能地在短時間內使熱水器中水的溫度升上來。

　　2．組織學生進行小組討論並撰寫設計方案。

　　（1）組織大家思考：設計太陽能熱水器需要考慮哪些問題?

　　（2）設計太陽能熱水器可以採用哪些有效的措施?

　　（3）按要求的格式撰寫設計方案。

　　3．組織同學在班級內、學習小組之間開展交流與最佳化設計方案的活動。

　　4．課後準備製作太陽能熱水器的'工具和材料。

　　第二課時

　　一、製作太陽能熱水器。

　　1．談話：“有了太陽能熱水器的設計方案，想必大家已經迫不及待要將它製作出來。並想親自看看它的效果吧！讓我們選擇合適的材料，按照自己的製作計劃，開始製作一個簡易的太陽能熱水器。”

　　2．學生分小組製作太陽能熱水器。

　　（1）選擇合適的工具和製作材料。

　　（2）按設計要求製作太陽能熱水器。

　　（3）交流製作過程中的體會。3．檢測太陽能熱水器。

　　（1）討論：用什麼方法來檢測太陽能熱水器效能的優劣？需要測定哪些指標或引數？

　　（2）檢測。

　　開展嚴格控制條件下的檢測活動。

　　科學地記錄。

　　每隔5分鐘測一次水溫，把測量的結果記錄下來。 。

　　二、評價我們的太陽能熱水器。

　　(1)整理檢測引數。彙總所有的科學資料。分析、整理這些檢測引數。彙報分析結果。

　　(2)研究影響的因素。材料性質的因素；太陽能熱水器的擺放的方式；太陽能熱水器顏色的因素。

　　交流：我們認為影響太陽能熱水器的因素有哪些?

　　（3）再次設計太陽能熱水器。

　　效能更良好的太陽能熱水器應該是什麼樣的? 設計效能更良好的太陽能熱水器。