四年級科學上冊《熱空氣和冷空氣》課件教學設計

四年級科學上冊《熱空氣和冷空氣》課件教學設計

　　〖教學目標〗

　　1、過程與方法：

　　△透過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流。

　　△會分析風的形成和流動，熱空氣上升。

　　2、知識與技能：

　　△知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風。

　　△知道熱空氣上升，冷空氣下降。

　　△瞭解熱氣球和孔明燈的升空原理。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　△有興趣研究空氣的其他性質。

　　△ 樂於親近自然，有研究自然的慾望。

　　〖教學重難點〗

　　1、 重點：認識冷熱空氣的流動規律。

　　2、 難點：理解風的成因。

　　〖教學準備〗

　　氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料

　　〖課時安排〗

　　一課時

　　〖教學過程〗

　　一、匯入新課

　　1、上節課我們發現了空氣的什麼性質？

　　2、空氣會流動麼？

　　3、我們身邊的空氣一般是怎麼流動的.？誰來描述一下？

　　4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以後還會向我們剛才描述的那樣流動麼？

　　二、進入新課

　　1、研究熱空氣的流動。

　　①我這裡有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎麼“跳舞”的。

　　②是什麼力量讓蛇“跳舞”的呢？

　　③把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什麼？有能說明什麼呢？

　　④透過這2個實驗，你發現了什麼？

　　⑤能不能再想一個實驗證明熱空氣是上升的？你準備怎麼做？

　　⑥書上的實驗你能看懂麼？誰來做？

　　⑦實驗再一次說明了什麼？

　　2、研究冷空氣的流動。

　　①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？生活我們在哪裡可以找到冷空氣？

　　②開啟冰箱冷藏室。冰箱裡的“白氣”往哪裡流動？

　　③冬季的冷風從哪裡鑽進來？

　　④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪裡流？

　　3、認識冷熱空氣的對流。

　　（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎麼能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？

　　（2）演示P8實驗，用蚊香的煙霧流動表示。

　　（3）你發現了什麼？為什麼？

　　（4）如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？

　　（5）由於地面冷熱不同導致的空氣流動就是風。

　　三、鞏固

　　（1）利用熱空氣上升的原理有人發明了一些可以飛行的物體，你知道有什麼嗎？

　　（2）請學生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。

　　（3）教師、學生一起來完成一隻熱氣球。

　　四、作業回家做一個熱氣球。

　　〖板書設計〗

　　熱空氣和冷空氣

　　熱空氣 上升 冷空氣 下降