蘇教版小學三年級科學《儘可能多地提出問題》課件優秀教學設

蘇教版小學三年級科學《儘可能多地提出問題》課件優秀教學設

  第五單元提出問題

  5.1儘可能多地提出問題

  教學目標:

  知識與技能:

  瞭解和掌握提出問題的方法。指導學生從愛提問到會提問。

  過程與方法:

  指導學生在仔細觀察周圍事物時愛提問。

  能對一些流行的說法、觀點大膽質疑。

  能在動手學習過程中發現問題,積極探究,交流討論。

  情感、態度與價值觀:

  想知道,愛提問。

  對流行的一些說法、觀點不盲目相信,能合理懷疑。

  感受並體驗到科學並不神秘,科學就在身邊。

  教學準備:

  1、教師準備法布林的圖片,讀物《昆蟲記》;廚房圖片,校園一角圖片,伽利略和比薩斜塔圖片

  2、同學們回家觀察廚房,試著提些問題;選擇校園熟悉的地方,仔細觀察,記下想提的問題。

  教學過程:

  一、談話匯入:

  同學們,透過近一個學期的學習,我們認識了自然界中許多有生命的'物體,並深入研究了水和構成我們的生活物質的材料,大家一定積累了許多的問題。這個單元我們就來總結一下大家的問題。本單元我們要學習的是《提出問題》,今天我們首先來看怎樣儘可能多地提出問題(板書課題)

  二、新授:懂得怎樣儘可能多的提出問題

  (一)在仔細觀察周圍事物時提出問題。

  1、介紹科學家是怎樣提出問題的。出示法布林的圖片以課文中介紹的法布林的事蹟為例,指出可以像法布林那樣在仔細觀察中提出問題。介紹讀物《昆蟲記》。

  2、出示校園一角圖片,討論我們在觀察校園裡的生物時,大家有沒有發現什麼問題呀?

  (交流:如蚯蚓喜歡黑暗潮溼的地方嗎?栽在密封罐裡的小草靠什麼存活下來?)

  3、出示廚房圖片,引導學生回憶,觀察廚房後可以提出哪些問題。

  (如:鍋蓋上的水滴是怎樣形成的?

  為什麼用布包著鍋的把柄就不燙手了?

  洗碗盆放水時,水為什麼會形成旋渦?)

  (二)對一些流行的說法提出懷疑。

  1、教師講解《兩個鐵球同時落地》的故事。

  學生討論:你對哪些結論產生過懷疑?

  2、你對哪些流行的說法有懷疑?

  例如:金魚喂太多會脹死因為它不知道自己是飢是飽。

  “冬蟲夏草”就是冬天變成蟲子,夏天又變成草的一種藥材。

  指導討論,你還有哪些疑問?

  (三)在科學小製作的過程中,也能提出問題。

  活動:請大家來作折飛機的遊戲。摺好飛機後飛一飛,看看你們能提出什麼問題?

  例如:什麼樣的紙飛機會拐彎?

  什麼樣的紙飛機飛得遠?

  什麼樣的紙飛機在空中停留時間長?

  動動手,把你提出的問題記下來,和同學們交流。

  三、小結

  如何理解大科學家愛因斯坦的這句話:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。

  這節課你有什麼收穫?

  

最近訪問