《運動與大腦》課件教學設計

《運動與大腦》課件教學設計

　　教學目標：

　　1.瞭解運動與大腦保健的關係

　　2.能針對服務於大腦保健的各種校園運動和遊戲，提出活動注意事項。

　　3.能主動參與討論和交流意見和建議。

　　4.關注自己肌體的健康，樂於參加健康、安全的課間活動。

　　教學準備：

　　教師準備：演示勇的大腦分工示意圖

　　教學過程：

　　一、匯入

　　透過前面的學習，同學們知道運動與呼吸、運動與心跳、運動與脈搏都有著一定的關係，那麼，運動與大腦有沒有關係呢？它們又是怎樣的關係呢？二、學習新課

　　1.指導學生認識適量運動與大腦的關係

　　（1）在課間，同學們經常開展哪些運動與遊戲？

　　（2）組織學生討論交流：

　　課間不休息，繼續學習，再上課時有什麼感覺？

　　課間適當活動，再上課時又有什麼感覺？

　　這些現象說明了什麼？

　　（3）做好記錄。

　　2.引導學生閱讀小資料，進一步認識運動與大腦的`關係

　　3.組織學生討論交流：是不是在課間活動量越大，對我們的學習與大腦保健越有好處？

　　4.指導學生課間開展運動和遊戲時，注意文明、健康、安全。

　　（1）人的學習、運動等一切活動都離不開大腦，校園裡的各種運動與遊戲，既能鍛鍊身體，培養興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法。但是，大家在課間活動時應該注意哪些事項呢？

　　（2）學生討論交流並彙報討論意見。

　　（3）教師歸納整理

　　運動或遊戲專案要文明、健康。

　　運動量不宜過大。

　　要注意相關安全。

　　5.本課小結

　　（1）適量的運動或遊戲與大腦有什麼關係？

　　（2）課間運動或遊戲要注意哪些事項？

　　二、課外實踐

　　先做半個小時的劇烈運動，然後坐下讀書或寫字，看看有什麼感覺？