水位為什麼會升高的教學課件
水位為什麼會升高的教學課件
教學目的:
1、應用已有的知識和經驗,對所觀察的現象(水位升高)作假設性解釋。
2、用簡單的器材做觀察實驗,並作實驗記錄。
3、瞭解透過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發生變化,即物體熱脹冷縮現象。
4、能運用熱脹冷縮原理解決和解釋生產生活中的問題和現象。
5、敢於大膽想象。
6、關注日常生活中的科學問題。
教學準備:
燒瓶、燒杯、鐵架臺、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環、開水、冷水、紅墨水等。
教學過程:
一、匯入新課
上節課我們學習了《燒開水》一課,從中觀察到水在加熱時,水位逐漸上升。今天我們來學習《水位為什麼會升高》。(板書課題)
二、實驗探究,解決問題
1、先讓學生推測,水位為什麼會升高,再在小組裡充分討論,然後再動手做實驗。
2、實驗操作
(1)實驗一:用燒瓶、燒杯、鐵架臺、玻璃管、酒精燈和水組裝一個實驗。當點燃酒精燈時,玻璃管中的.水位逐漸上升,熄滅酒精燈後,水位逐漸下降回位了。
(2)實驗二:用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個實驗。(讓學生根據上述器材自行設計實驗,然後,再教師指導。)當把小瓶放入燒杯裡的開水裡時,玻璃管中的紅墨水迅速上升。當把小瓶放入水槽的冷水裡時,玻璃管中的紅墨水迅速下降。
討論:觀察到了什麼現象?這些現象說明水有什麼特點?彙報交流後,師生共同評議並小結。
(3)實驗三:用熱水、冷水、分別裝有油和牛奶的小瓶,一個空燒瓶口上固定了一個氣球。油和牛奶仿實驗二的方法做。將裝有空氣的空瓶放入開水中,就會看到氣球會鼓起來。再將燒瓶放入冷水中,氣球會萎縮成原來的樣子。
(4)實驗四:用酒精燈、冷水、銅球、鐵環、鐵架臺等。將銅球放在酒精燈上燒一會兒,銅球就不能穿過鐵環。再把穿不過鐵環的銅球放入冷水中浸一下,銅球又能穿過鐵環了。
(5)整理實驗事實,填寫表格。(教材36頁下面)
(6)討論:根據上面一系列實驗的現象,有什麼發現?引導學生歸納:液體、氣體和固體都有熱脹冷縮的特點。
三、實踐應用,拓展延伸
1、交流:生活中的熱脹冷縮現象。
2、學生列舉生產生活中水熱脹冷縮的例子。
3、分析課本37頁下面的圖意,加深對熱脹冷縮的理解。