關於《調皮的太陽》的教學課件

關於《調皮的太陽》的教學課件

　　《調皮的太陽》

　　活動目標：

　　1、理解散文內容，感受散文詼諧、幽默的風格。

　　2、願意用語言大膽、連貫地進行講述，並初步嘗試進行創編。

　　3、喜歡散文活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　《調皮的太陽》課件活動過程：

　　一、創設情境，引起興趣：

　　猜謎語匯入：

　　今天我們教室來了位客人，你們想知道是誰嗎？不過它想讓大家猜個謎語，猜猜它是誰：

　　“有個小淘氣，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是颳風就下雨”。

　　你們猜，是誰啊？你覺得這個太陽怎麼樣？你們猜，它會去哪裡玩呢？

　　二、藉助課件，欣賞散文詩第一邊。

　　1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到了什麼？能用散文中優美的`話來說一說嗎？

　　2、出示課件，邊看畫面邊欣賞第二邊。

　　提問：散文的題目是什麼？

　　調皮的太陽來到了哪裡？幹了些什麼呢？

　　3、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容。

　　重點引導幼兒理解太陽的調皮以及散文幽默、詼諧的風格。

　　（1）出示畫面1—6，按“欣賞—思考並回答問題—完整欣賞”展開。

　　教師：調皮的太陽來到了哪裡？它都做了哪些調皮的事？散文裡是怎麼說的？

　　為什麼調皮的太陽要叫小朋友早早起床？什麼是使足勁兒？是因為什麼小朋友才光著屁股往河裡跳？

　　調皮的太陽，躲進烏雲捉迷藏，媽媽是怎樣收被子的？重點表現出“慌”“趕緊”

　　（2）小結：

　　提問：你覺得散文中的太陽調皮嗎？為什麼？你喜不喜歡這個調皮的太陽？

　　聽了散文後，你心裡有什麼感覺？

　　4、播放課件，幼兒再次邊欣賞邊跟念散文。

　　三、嘗試進行創編活動，充分發揮幼兒的想象力。

　　提問：如果你是調皮的太陽，你會來到哪裡？你想做什麼事？你能用散文裡那樣好聽的話說出來嗎？

　　四、結束活動教師：我們去外面找一找、玩一玩，調皮的太陽還來到了哪裡，又幹了些什麼？

　　附：調皮的太陽

　　調皮的太陽，來到屋子裡，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調皮的太陽，來到田野裡，使足勁把莊稼往高處拔。

　　調皮的太陽，來到果園裡，掏出畫筆把蘋果塗成紅的，把草莓塗成紅的。

　　調皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河裡。

　　調皮的太陽，躲進烏雲捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋子裡。

　　調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷裡。