《識字4》二年級語文第一課時教學設計

　　教學目標:

　　1、認識蜻、蜓等１４個字。

　　２、正確流利地朗讀兒歌。

　　３、有觀察小動物的興趣。

　　教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。

　　教學重點：識字教學

　　教學設計：

　　一、匯入新課：

　　小朋友們，愉快的夏天快要到了，那麼在夏天裡會發生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那麼今天我們學習的.這篇課文就是關於夏天的故事。那就快快開啟書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）

　　二、

　　１、學生自由讀課文。

　　Ａ有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。

　　Ｂ可以藉助拼音。

　　Ｃ也可以自己想辦法解決。

　　２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）

　　３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。

　　４、識字教學。

　　你們找出了小動物了，那麼咱們把它請出來好嗎？

　　Ａ藉助小動物的圖片識字。

　　Ｂ藉助拼音識字。

　　Ｃ獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）

　　５、學習展、運、網。

　　６、小組討論：總結字的規律，交流識字方法。

　　７、學生再讀課文，瞭解小動物的活動

　　８、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。

　　９、擴充套件思維：

　　你在生活中還發現哪些小動物，你還知道他們的什麼，介紹給同學

　　三、佈置作業：

　　觀察螞蟻是怎麼生活的，課上交流。