一年級語文上冊《ao ou iu》第一課時教學設計

　　一．教學內容：人教版《語文》P28、29頁

　　二．教材分析：

　　1．第一部分是三個複韻母ao、ou、iu及四聲。

　　第一幅圖是奧運會的標誌五環旗，用奧運會的奧提示ao的音。ao是由a和o組成的，發音時，從前一個字母a快速滑向後一個字母o，口形由大到圓，一口氣撥出，a聲響而長，後面的o音輕短，便可以發出ao的音。

　　第二幅圖畫的是幾隻海鷗，用鷗來提示ou的音。ou是由o和u組成的，發音時，開始擺o的口形，然後口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，一口氣撥出，o的聲音響長，u音輕短，便可以發出ou的音。

　　第三幅圖是兩個女同學在游泳。用遊的音提示iu的音。iu是由i和u組成的，發音時，先擺出i的口形，向u滑向，口形由扁到圓。一口氣撥出，便可以讀出iu的音。ao、ou、iu的四個聲調練習，要讀準。注意調號的.標寫要按照a、o、e、i、u、ü的排列次序，根據發音響亮程度和口形張開大小決定的。有a標a上，如āo；無a找o e，如ōu；i 、u並列標調時，要標在後邊的一個字母上，如iū.

　　2．第二部分是看圖拼讀韻母帶調音節。

　　這部分主要讀準3個音節，māo、gǒu、niú，對於學生來講，不是很難，學生可以運用所學的拼讀方法進行練習。關鍵是讀準ao、ou、iu的四聲調，就容易拼讀了。

　　3．第3部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。

　　從開學到現在學生們進行了大量的拼讀音節練習，對於這部分內容學生掌握起來並不吃力，就是在拼讀三拼音節前，注意先讓學生想想三拼音的拼讀方法，再練習拼讀，不要漏掉介母。如jiao→jiao。

　　4．第4部分是看圖拼讀音節。

　　這幅圖主要是小朋友們課間活動的情景，有的在做遊戲，有的在拍皮球，還有的在練習跑步，先讓學生說說圖上的小朋友在幹什麼？然後再拼讀音節，就容易多了。

　　5．第5部分是讀兒歌。

　　讓學生看圖讀讀小兒歌，增加趣味性，可以幫助學生複習本課學習的字母和學過的音節。並幫助學生在具體的語言環境中學習語言文字，使漢語拼音教學與普通話的學習同時起步。兒歌讀讀即可，無須加重學生學習負擔。

　　三．教學目標：

　　1、學會複韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會聲母與ao、ou、iu 組成的音節，能準確拼讀音節。

　　3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　四．學情分析：

　　學生是學習和發展的主體，語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，激發學生學習的興趣。拼音的學習對於一年級的小朋友來說顯得比較枯燥，因此，在課堂上要儘量創設豐富多彩的教學情景，藉助多媒體，採用各種生動的教學方法，寓教於樂，提高課堂教學的效率。ao ou iu 是繼ai ei ui後複韻母教學的第二篇課文，學生已經基本上掌握了複韻母的發音方法，但還需鞏固。複韻母三拼音節的拼讀學生第一次接觸，應重點落實。

　　五．教學重點、難點：

　　教學重點：

　　學會複韻母ao ou iu的發音。拼讀有關音節。瞭解iu的標調。

　　教學難點：

　　ao的發音是難點，口型唇位到位，才能正確發音。iu的教學也是難點。發iu時，中間有o；iu和ui的字形相近，學生容易混淆。

　　六．課時安排：

　　本課打算安排兩個課時。第一課時重點學習ao ou iu的音形及四聲和簡單的拼讀，指導書寫。第二課時繼續鞏固ao ou iu 的拼讀，重點是三拼音的拼讀；學習文中的句子、兒歌，能夠有感情地朗誦兒歌，並學會文中的8個生字。

　　七．課前準備：與課文相關的課件，韻母、音節卡片。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ao、ou、iu三個複韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。

　　教學重點：