《琥珀》教學設計模板怎麼寫

《琥珀》教學設計模板怎麼寫

　　《琥珀》這篇文章透過想象，具體記敘了琥珀的形成過程。而如何啟發學生展開合理的想象，領會理解琥珀的形成過程，則成了文章的難點。下面小編整理的《琥珀》教學設計模板，歡迎來參考！

　　教學要求：

　　1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閱讀科普讀物的興趣和能力。

　　2．體會科學家就是怎樣進行合理想象的。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　指名讀課文，讀後思考討論：

　　l．課文中講的這塊琥珀有什麼特點？（透明的琥珀裡有一隻蒼蠅、一隻蜘蛛躺在裡面。）

　　2．那麼，這塊琥珀有什麼價值呢？（人們可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究提供了依據。）

　　二、啟發談話

　　這篇課文的作者透過仔細觀察這塊琥珀的樣子，運用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經過及發現過程。

　　三、閱讀課文

　　1．指名讀第一自然段。

　　2．讀後討論：約摸就是什麼意思？為什麼一萬年前要用上約摸這個詞？

　　（約摸，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，後來地殼發生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。）

　　3．老師小結：因此，科學家的推測和估算就是有根據的。

　　4．指名讀第2－11自然段。讀後思考：

　　（1）我們知道，琥珀就是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。

　　（2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關的句子讀一讀。

　　（3）為什麼科學家想象這個故事發生在一個夏天的晌午，太陽光熱辣辣地照射著整個森林？（因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂，而夏天的`晌午正就是太陽光最熱的時候。）

　　5．老師小結：因此，炎熱的夏天就是科學家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。

　　6．課文中還有一句寫海在很遠的地方翻騰怒吼，科學家想象的根據就是什麼？（由松脂球變成化石，要經過很長時間，而且要淹沒在地層裡面，所以科學家想象，離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現在海灘上伏下了一筆。）

　　7．指名讀第3－4自然段。

　　8．老師小結：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細緻地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現。

　　9．指名讀第8自然段。

　　10．老師小結：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而捱餓的心理，寫得十分傳神。

　　四、繼續學習課文

　　1．思考討論：科學家就是根據什麼想象就在蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裡頭呢？

　　（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一隻蒼蠅和一隻蜘蛛，這滴松脂一定就是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要捱得非常近。這樣就出現了千載難逢的巧遇。這就是完全可能的，因而想象就是有根據的，十分的合理。）

　　2．老師小結；松脂把兩隻小蟲包在裡頭，再加上松脂繼續地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。

　　3．思考討論：松脂球就是怎樣變成了化石的？

　　（後來經過很長的時間，地殼發生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。）

　　五、啟發談話

　　對於這塊琥珀的形成，科學家的想象也很合理。

　　思考討論：

　　1．這塊琥珀就是怎樣被發現的？（風吹浪捲到岸邊，孩子踩著後挖了出來，孩子的爸爸認出這就是一塊琥珀。）

　　2．漁民看到這塊琥珀，為什麼說這就是很少見的？（一塊琥珀包裹兩隻蟲子就是很少的，再次表現出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。）

　　六、齊讀最後一段

　　七、老師小結

　　這塊琥珀給科學家們提供了研究的依據。既然在一萬年前形成的琥珀裡已經有蒼蠅和蜘蛛，那麼蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這就是這塊琥珀在科學研究上的價值。

　　附：板書