綜合實踐教學工作計劃範文合集10篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐教學工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐教學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種透過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。於此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和實踐研究的能力。在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目標，而我們三年級教學的重點還在於培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分了解社群環境，體會感受自我的成長。

　　二、活動內容：

　　1、從問題開始;

　　2、我是這樣長大的;

　　3、牙齒與健康;

　　4、在蔬菜的王國裡;

　　5、我們和動物朋友;

　　6、草地裡的秘密;

　　7、書包的學問;

　　8、小小的“拍賣場”;

　　9、商品與品牌;

　　10、我的妙點子;

　　11、有趣的年畫。

　　三、綜合實踐活動課程目標：

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度

　　4、培養學生細緻觀察事物的能力，關注社會的好品質。

　　5、透過與資訊科技課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

　　6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社群活動，勇於承擔社會責任和義務的態度。

　　四、活動措施：

　　1、指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合例項對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

　　2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

　　3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理資訊的能力。

　　4、及時瞭解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

　　5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

　　6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。

綜合實踐教學工作計劃篇2

　　綜合實踐活動是一種透過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動，透過學習本套教書，瞭解豐富多彩的傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，提升文化素養和思想品格，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：

　　一、活動目標：

　　1、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

　　2、激發學生好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，提高透過探究活動來解決問題的初步能力。

　　3、使學生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

　　二、活動內容

　　1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養創新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

　　2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動，教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

　　三、教學方法及措施

　　1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

　　2、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

　　3、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。

　　4、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

綜合實踐教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期，我們年級段以學校教導處工作計劃為指導，開展綜合實踐活動。經過二年級的實踐活動體驗，學生已經有了一定的實踐活動能力。本學期不僅繼續進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。透過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，採訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。

　　二、本學期活動的主要內容及要求

　　本學期每週有一節實踐課，除去節假日和學期首尾，實際約有18周，即18節實踐課。這學期的實踐課我們打算分三大塊內容來上，一塊是根據學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關內容來上;一塊是根據實踐體驗活動開展相關實踐彙報交流、實踐小課題研究活動;另一塊是結合學科內容開展一項小課題研究。

　　具體要求：

　　1、認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中透過動手、動腦，有感悟，有收穫，培養學生良好的綜合素質。

　　2、進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留於形式，更有實踐意義，在上學期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

　　3、認真開展小課題研究。由於這方面知識和能力的欠缺，上學期，這項工作做得不是很好。這學期，將加強這方面能力的培養，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大範圍地做好小課題研究工作。

　　三、活動時間和內容的安排：本學期，學校安排有每週一節的綜合實踐活動課，一學期實際上綜合實踐課大概有18節。

　　四、活動資料積累：課堂實踐活動資料積累：活動方案等

　　過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。研究學習活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學生蒐集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

　　落實教學的措施：

　　認真鑽研教材，根據班級實踐情況，因材施教。積極探討有效的教學方法，積極引導併發揮學生的自主能動性，為學生提供更多的機會，讓他們瞭解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。

　　提優補差的途徑、內容、方法：

　　1、堅持學生的自主選擇和主動探索，為學生個性充分發展空間。

　　2、面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生，幫助學生體驗生活並學以致用。

　　3、推進學生對自我、社會和自然之間內在聯絡的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。

　　實施措施：

　　1、學生不僅生活於學校中，而且還生活在家庭和社群中，要將學校、家庭、社群融合起來。

　　2、要打破學校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來，把正規教育融合起來。

　　3、積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節假日等開發綜合實踐活動。

綜合實踐教學工作計劃篇4

　　一指導思想

　　綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養同學綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養同學創新精神和實踐能力。

　　二課程目標

　　1、使同學獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。

　　2、培養同學自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養同學的樂於合作的情感和善於合作的技能。

　　4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養同學的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　6、使同學進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　三課程內容

　　綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透於活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的.綜合實踐活動。

　　四教學措施

　　1 重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　2 開發教學資源，從教科書擴充套件到同學的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

　　3 拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

　　4 重視教學反思，在反思中與同學共同成長。

綜合實踐教學工作計劃篇5

　一輔導思想

　　歸納實踐活動是《九年制義務教育課程方案》所規定的必修課程。旨在培育學生歸納運用常識的才能，發現和解決問題的才能，去體驗和感受日子，培育自己的實踐才能，增強立異意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革大綱》為輔導，以實踐為中心，以活動為載體，培育學生立異精力和實踐才能。

　　二課程目標

　　1、使學生取得親自參加研究探究的體驗，形生長於質疑，樂於探求，盡力求知的積極情緒。

　　2、培育學生自主發現和提出問題、解決問題的探求才能。

　　3、培育學生的樂於協作的情感和長於協作的技術。

　　4、養成勞作觀念，形成一般勞作技術。

　　5、培育學生的公民意識、參加意識、社會責任意識和主人翁精力。

　　6、使學生進一步瞭解社會日子和社會環境，增加從事社會活動所需的常識，增強適應現代社會日子的才能。

　　三課程內容

　　歸納實踐活動的主要內容包含研究性學習、社群服務與社會實踐、勞作與技術教育、資訊科技教育四個方面。在活動中，研究性學習作為歸納實踐活動的基礎，倡導探求的學習辦法，這一辦法浸透於活動的全部內容之中。四個方面的內容是以合作的形狀呈現的。因此，我將依據校園特色活動，地方特色，以及時令，時節等，一起構成內容豐富，形式多樣的歸納實踐活動。

　　四教育辦法

　　1 注重開展性教育點評辦法的運用。著重點評程序化，注重兒童在活動中的情緒、情感、行為表現，注重兒童活動中支付的盡力的程度，以及程序中的探究、思考、創意等;著重點評多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;著重質性點評，著重日常調查程序，強化專題性探求程序，建立生長記載袋，實施階段性點評。

　　2 開發教育資源，從教科書擴充套件到學生的整個日子空間，把教育內容與本地區實際有機結合起來，一起關注社會新的開展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教育走向家庭、社會，真實走進學生的實際日子，表現該課程的開放性、實踐性。

　　3 拓展教育空間，不侷限於校園和講堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參加社會實踐，體驗社會日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調和的開展。

　　4 注重教育反思，在反思中與學生一起生長。

綜合實踐教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。

　　二、活動目標

　　（一）總目標

　　透過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度，分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　（二）具體目標

　　1、保護環境的思想意識和能力。

　　（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯絡。

　　（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

　　（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

　　2、社群服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社群服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。

　　（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；

　　（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社群活動，服務社會，發展社會實踐能力；

　　（3）遵守社會行為規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

　　（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

　　（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　　（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度

　　4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。

　　四、活動安排

　　節約用水，關愛生命之源

綜合實踐教學工作計劃篇7

　　一、主題生成：

　　高年級的同學對踢球很感興趣，不但可以鍛鍊身體鍛鍊互相合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經濟實惠而且廢棄的紙張還很環保；且製作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學生，學生會在輕鬆、愉快的實踐活動中，自主探究、積累經驗；用發現的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發現、去創作。

　　二、活動目標：

　　1、利用身邊的資源開發活動主題；

　　2、在實踐活動中增強學生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；

　　3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。

　　三、活動準備：

　　教師準備：綵球

　　學生準備：廢報紙、清水

　　四、活動流程：

　　本次活動為主題生成課。

　　（一）、猜謎匯入激發情趣

　　師：同學們，想知道老師今天給你們帶來什麼禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？

　　生：不知道

　　師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？

　　生：我們想有一個漂亮的紙球。

　　師：今天來製作漂亮的紙球。

　　【設計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物並說出特點讓學生猜一猜；激發學生參與實踐動手操作的慾望，大大提高課堂教學效率。】

　　（二）、思維點撥自主探究

　　師：現在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。

　　生：一個接一個傳看紙球

　　師：想一想，紙球是怎樣製作的？

　　生：裡面團舊報紙，外面用手紙裹好。

　　師：為什麼選用手紙呢？

　　生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發白方便作畫。

　　師：我們繼續探究。現在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎麼樣？

　　生：紙球很硬、結實。

　　師：我們怎麼能做一個這樣結實的紙球？請同學們到前面來演示一下。

　　生：隨意團幾張報紙。

　　【設計意圖：請一人演示怎樣團紙，並在班級交流；引起學生的注意，提高紙團的結實程度。此處引導學生利用報紙吸水性強的這一特點，製作紙團易操作，作品效果好。】

　　師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什麼方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什麼工具了嗎？那老師利用什麼？

　　生：報紙吸水性的特點。

　　【設計意圖：改變以往的枯燥彙報課前收集資料的方式；而是讓學生透過看一看發現製作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣製作成紙球的？透過觀察並在班級交流；學生自主探究並總結出製作紙球的方法和步驟；不僅充分發揮了學生主體地位，而且為學生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進行下去。】

　　（三）、動手操作實踐體驗

　　師：紙上談兵終覺淺，現在各小組合作做一個紙球。

　　活動要求：

　　1、報紙上不衛生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務；

　　2、比一比那組的紙球又圓又結實。

　　3、活動時要控制聲音，不要互相影響。

　　【設計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學生注意個人衛生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率。】

　　生：以小組為單位開始製作紙球

　　師：教師巡視各小組活動，引導發現活動中存在的問題。

　　師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發現一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認真聽。

　　師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發現什麼？看我再壓一壓，又發現什麼？

　　生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓。

　　生：不沒有團實

　　生：報紙有沒陰溼的部分翹著，紙球不圓。

　　師：做得好小組，你們有什麼好的經驗介紹一下？

　　生：我們把報紙弄溼後，團起來，每一層都要攥結實些。還用用手來回轉一轉，把球團圓。

　　師：你們真了不起！自己已經能在活動中總結經驗了。現在，大家要汲取經驗，繼續完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！

　　生：再次小組合作，製作紙球。

　　師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導和幫助。

　　師：大家還有最後幾分鐘的時間。等一會在班級展示。

　　【設計意圖：引導學生髮現活動過程中作品存在的問題，引導學生髮現問題；這是非常重要的能力。透過兩個作品的對比，發現他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學生今後積累活動的經驗是大有益處的！】

　　（四）評價活動積累經驗

　　師：現在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學們，你喜歡哪一個為什麼？

　　師：我們認為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這麼好！

　　師：同學們，透過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收穫！

　　生：在活動過程中，我們要認真聽取他人意見，才能更好完成任務。

　　生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。

　　生：我們能發現問題並解決問題，非常高興！

　　師：同學們，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！

綜合實踐教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　在新課程改革的大背景下，培養創新型人才已經成為教育的主要目標。素質教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性，引導學生面向現代化、面向世界、面向未來的學習已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學生透過親自參與、親自實踐的學習方式，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學生的綜合素養。

　　二、學生情況分析

　　四年級這個階段的孩子的一般年齡是9--11歲，玩性較重，處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，他們開始懂得生活中的一些道理，對事物的模仿性強，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，

　　是不安的開始。如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。

　　三、本學期的主要工作

　　本學期共有20周，除去節假日和學期的首尾周外，其實約共有14周即28節綜合實踐活動課。因此這學期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先，結合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次，根據實踐活動的體驗開展相關經驗和體會的彙報與交流活動;最後，指導學生做好相關資料的蒐集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終!

　　四、活動目標

　　知識與能力：

　　透過各種方式的研究性實踐學習活動，學會分析問題並探索研究的方法，樹立合作意識，從而培養學生提出問題、分析問題、解決問題以及蒐集相關資訊和對資訊的整理、應用能力。

　　過程與方法：

　　瞭解科學探索的一般過程，從中獲得親身探究的經驗和體會。讓學生初步掌握參與社會實踐活動調查的方法和過程，懂得對資訊進行分析與處理的研究方法。

　　情感態度價值觀：

　　透過蒐集資料、整理資料，瞭解實施課題的相關內容，從而增強學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，養成勤奮刻苦的學習習慣，並在小組的合作學習中，學會團結協作、互幫互助，達到共同進步。培養學生的環境保護意識，增強社會責任感。

　　五、具體工作安排

　　本學期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設計思路上我遵循以學生為主，教師為輔的指導原則，讓學生自主活動。

　　長線活動：我們村的綠色蔬菜

　　1.認識綜合實踐活動課程的重要意義。

　　2.瞭解學生對開展綜合實踐活動的內在想法。

　　3.指導學生根據主題分解出切實可行的子課題並形成合理的活動小組。

　　4.指導學生制定活動方案和活動計劃，完成活動安排，保障活動的順利實施。

　　5.指導學生根據活動計劃開展小組活動。

　　6.引導學生開展好討論、交流等彙報活動，做到相關資訊的及時疏導、反饋以及分享。

　　7.指導學生做好相關資訊的收集和整理。

　　六、活動評價

　　綜合實踐活動的評價方式應採用多元性評價。教師可根據學生在活動中面對困難的態度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團隊精神、成果展示的創新等等進行注重過程性的評價。另外，在對學生進行評價時，也可以透過學生與學生之間、學生與老師之間、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價。總之，評價的目的在於激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣。

　　任何一個孩子的身上都會有閃光點，只要老師們做生活的有心人，用獨到的眼光去發現並學會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學習的快樂，那我們的教學才會具有生命力!

綜合實踐教學工作計劃篇9

　　一、年級的基本情況：

　　四年級學生有一定的實踐能力，但不瞭解綜合實踐活動課程。因此，他們應該逐步培養一些探索問題的方法，提高學生的問題意識，從生活和學習中挖掘有趣的活動話題，在小組學習中儘量與學生合作，在有效的活動中不斷提高學生的實踐和創新潛力。

　　四年級綜合實踐活動課要培養學生積極的生活和學習態度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理資訊資料問題的方法，研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動等良好的人格品質，成為創新生活的主人。

　　二、活動目標：

　　透過調查討論，開展專題活動，瞭解學習行為的含義和良好學習行為對提高學習效率的重要性，從而引導自己養成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。

　　透過調查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中，讓學生更多地發展自己的能力。

　　透過實踐學習，讓學生融入社會公益活動，用我們的實際行動去尊重和關愛他們。

　　透過調查身邊的民間活動，可以瞭解家鄉的產品和悠久的歷史，瞭解家鄉日新月異的變化，增強民族自豪感。

　　透過調查和訪談，學生可以初步瞭解人與計算機的關係，激發學生的積極思維，增強學生合理使用計算機的意識。

　　透過防火知識和開展防火活動，培養學生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人採取正確救援措施的能力。

　　三、活動評估：

　　綜合實踐活動課程的評價應反映學生在活動過程各方面的個體表現。我們不僅要關心學生學到了什麼知識，掌握了什麼技能，還要關心學生情緒、態度和價值觀的發展變化，學生合作交流能力的提高，學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生的行為、情感反應、參與和合作活動。要引導學生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，在現有水平上關注每個學生的發展和個性化表現，並給予及時的肯定和鼓勵，讓他們有學習成功的快感。

　　四、提高教學質量的具體措施：

　　1、教師要認真研讀教材，精心設計活動流程，熟知整個活動操作。

　　2、努力創造活動情境，引導學生在活動中創造和收穫。

　　3、利用現代媒體提高學生的課堂教學興趣。

　　4、善於組織小組活動，讓每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高。

綜合實踐教學工作計劃篇10

　　一、學情分析

　　六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能透過教師創設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養綜合實踐能力。

　　二、教學內容

　　1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

　　社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為。內容包括參觀、考察、訪問本地區人與自然、人與社會的關係，學生透過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領域的知識。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

　　2、以社群活動為基本形式的參與性體驗活動

　　社群活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產活動、社群服務活動、公益活動等等。透過發揮少先隊員在社群文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設。

　　3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動

　　課題研究基於學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究。並選取人與自然（如環境汙染、動物植物、生態平衡）、人與他人（如師生關係、人際關係、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社群環境等）、人與科學（如科學發展史、科學與生活、科學）等作為確定主題的依據。本學期我們確定的研究課題是《有關雨的探索》。

　　三、活動目標

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生透過多種途徑獲取資訊，整理與歸納資訊，並恰當地利用資訊的能力。

　　5、鼓勵同學們充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。

　　7、瞭解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　　四、活動重難點

　　1、在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使同學們學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸控，綜合起來進行思考。

　　2、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的思考，培養他們的創新精神。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高同學們的素質。