戲曲大舞臺教學課件
戲曲大舞臺教學課件
《戲曲大舞臺》教學設計
（七年級《語文》下冊 綜合性學習·四 ）
【活動理念】
中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式，被稱為我國的民族瑰寶。但隨著時間的流逝，現代生活節奏的加快，越來越多的年輕人和孩子只對流行歌曲產生興趣而對我們的民族瑰寶知之甚少，為讓學生進一步瞭解中國文化，結合第四單元的綜合學習開展了一堂戲曲實踐課。當然，農村學生素質條件相對較弱，活動力求簡單易行，便於操作。
【活動目標】
1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養；
2、瞭解中國戲曲的知識，鑑賞中國戲曲；
3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣；
4、以瞭解學生欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。
【活動準備】
1．調查學生對中國戲曲的瞭解程度。發動全體同學瞭解綜合學習中的戲曲知識，並記住一些有關戲曲的常識知識。也可查詢資料、上網搜尋，瞭解掌握有關戲曲知識。
2．按實際條件，開列參考資料或相關網址。推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術》《中國文化藝術叢書·中國戲曲》《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》《人生奇觀·戲劇》。
3．根據實際情況，確定要了解鑑賞的劇種劇目。可以根據大多數學生的情況進行選擇。教師和學生一起設計、制定活動計劃，組織安排活動時間。
5.根據蒐集的資料製作多媒體課件擬定活動方案，準備教學用具，如道具、照片、影碟、網上影片等。制定學生個人得分和小組得分統計表。班長擔任主持人，統計員2名，準備記分牌、獎品或禮物。
6. 制訂活動規則：本次活動進行分組比賽，全班分成四組，每組一名組長，每位同學均為參賽選手；活動的每一個環節均為比賽過程，每位同學每一次的有效參與，均可得分且記入個人得分，同時記入本組總積分，對錶現突出的現場嘉獎；活動結束後，進行個人和小組得分統計，根據得分，評比出最佳隊員和冠軍隊，進行表彰獎勵。
【活動手段】
多媒體教學
【活動時間】
一課時
【活動過程】
（教師首先宣佈本次活動規則，進入活動。出示多媒體課件）
一、精彩回顧、領悟藝術
1.綜合單元教學內容 整體感悟文化藝術（點選課件：提問回答）
2.透過回顧單元內容 匯入綜合學習活動（點選課件：活動課題）
活動主題：中華戲曲、民族瑰寶、我們熱愛、我們弘揚！（學生齊呼）
二、走進戲曲、源遠流長
1.設計導語、進入情境
同學們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，崑曲的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶-----戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧。
2.展播戲曲、簡介知識
播放歌曲《唱臉譜》，介紹戲曲的起源
一說起源於儺(nuo)，也就是最古老的民間歌舞。傳說原始社會的.人以歌舞祭神的儀式祈福祛災、驅鬼除疫並因此達到娛樂的目的。現在的晉、湘、浙、蘇、鄂、贛等許多地方的偏僻山村至今仍保留這種祭祀活動，有的已發展到以歌舞演故事，而且是能從春節演到元宵節的連臺本戲。從演出的形式可以看到與今天戲曲的演變關係，所以被稱之為戲曲的活化石。
二說源於說唱藝術。從古代的詩經到漢樂府，從大麴到鼓子詞、諸宮調都是一種以說唱來敘述故事的。如《白頭吟》、《鶯鶯傳》、《董西廂》都是有名的說唱曲子，後來這種說唱曲調經過演變豐富形成了宋、元雜劇。今天的評劇就是從說唱藝術“蓮花落”與民間歌舞“蹦蹦”結合而成的，北京曲劇也是從說唱藝術“單絃”、“奉調大鼓”演變而來，足見說唱藝術發展為戲曲的可能。
三說源於滑稽戲。據《史書·滑稽列傳》說楚莊王時一樂人叫優孟，穿上已故宰相孫叔敖的衣帽，模仿孫叔敖的言行去勸說楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。因此，至今仍有“優孟衣冠”的說法。從此，“優”成為對帝王諷諫，或帝王對臣下諷刺的手段。後又發展成兩個人表演的“參軍戲”，五個人表演的宋雜劇。
京劇的起源
京劇於清光緒年間形成於北京，其前身為徽劇。
徽戲進京是在公元1790年，最早進京的徽戲班是安徽享有盛名的“三慶班”。隨後來京的又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班，合稱“四大徽班”。
民國以後，上海梨園全部為京班所掌握，於是正式稱京皮簧為“京戲”。“京戲”一名，實創自上海，而後流傳至北京。
3.教師小結：中國戲曲真是幾天幾夜也說不完。今天，我們學習瞭解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術的情感，陶冶我們高尚的藝術情操。
下面就讓我們來考察一下同學們對戲曲知識的瞭解和掌握的情況。
三、梨園擂臺、曲苑雜談
1.出示擂臺主題：開心詞典——戲曲知識PK臺（幻燈顯示）
2.說明比賽步驟：進行三輪比賽，第一輪必答題、第二輪風險題、第三輪搶答題。答題需在主持人讀題後說開始方可回答或搶答，否則無效。（幻燈顯示）
3.比賽規則、過程：（幻燈顯示）
(1)第一輪必答題，共有四組，每組2題，每題10分，每隊任選一題回答，限時5秒；
(2)第二輪風險題，共有四題，每組一題，每題20分，每隊任選一題回答，答錯倒扣10分，限時10秒；
(3)第三輪搶答題，共有四題，每題30分，進行搶答，答錯倒扣20分，限時15秒。
4.教師小結：根據各隊得分情況，肯定同學們對戲曲知識的瞭解和掌握程度以及參與的積極性和興趣，同是進行表揚和鼓勵。
剛才同學們在緊張活潑中度過，下面就讓我們一起來欣賞戲曲，感受戲曲的魅力吧！
四、欣賞戲曲、南腔北調
1.出示欣賞曲目，連結戲曲影片
（1）黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。
（2）京劇〈〈玉堂春〉〉選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變犬馬我當報還。
（3）豫劇〈〈花木蘭〉〉選段：劉大哥講（啊）話理太偏，／誰說女子享清閒。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白天去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活幹，將士們才能有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪！／有許多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。
2.學生認真觀賞，細心品味感悟
溫馨提示：欣賞戲曲角度（唱詞、唱腔、劇情、主旨及表演的動作、表情、神態、情感等。）
3.學生各抒己見，評說體會感受
參考提示：
（1）黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：鄉土氣息很重，感覺像是民間小調，曲調悠揚婉轉，優美動人，自然流暢。從唱詞中可以感受到這對夫妻很恩愛，他們生活在青山綠水之中，共同勞動，對物質生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。
（2）京劇〈〈玉堂春〉〉選段：曲調深邃曲折，體現女性內心的悲傷！從“未曾開言心內慘”這一句可以聽出來！覺得她應該是遭遇悲慘但卻具有外柔內剛的性格。
（3）豫劇〈〈花木蘭〉〉選段：豫劇很有地方特色，語言很生活化、平民化。花木蘭的唱腔，很質樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，很符合花木蘭的身份和她的性格特點。戲曲節奏鮮明強烈，跌宕起伏，很有韻味．
4.教師小結：大家說得都有道理，這些曲子之所以有這麼強的生命力，就是因為來自不同地域、不同文化背景的人們都可以找到喜愛它的理由，符合當今觀眾的審美需求。同學們能夠從唱段的唱腔、曲調、內容、風格等方面點評，有些同學的評點很到位，能夠準確地把握戲劇的特點，這對於平時不大接觸戲曲的同學們來說很不容易，這種學習上的主動性和鑽研精神是難能可貴的。
剛才大家欣賞了幾段優美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學們一定心裡癢癢的，也想上臺一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那麼要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現在就請同學們行動起來，學唱戲曲。
五、相約戲樓、學唱臉譜
1.出示《唱臉譜》歌詞，播放錄音或連結戲曲影片
唱臉譜
外國人把那京戲叫做bei-jing o-pe-ra
沒見過那五色的油彩 楞往臉上畫
“四擊頭”一亮相 美極了 妙極了 簡直OK頂呱呱
藍臉的竇爾敦 盜御馬 紅臉的關公 戰長沙
黃臉的典韋 白臉的曹操 黑臉的張飛 叫喳喳
紫色的天王 託寶塔 綠色的魔鬼鬥夜叉
金色的猴王 銀色的妖怪 灰色的精靈 笑哈哈
一副副鮮明的“鴛鴦瓦” 一群群生動的活菩薩
一筆筆勾描 一點點誇大 一張張臉譜美佳佳
2.學生對照歌詞，學唱戲曲，領會技巧
3.檢查學唱效果，學生獨唱，全班齊唱
4.教師小結：剛才同學們的表演非常精彩，為我們重新演繹了經典！在我國戲劇史上，經過一代代無數京劇藝術家的努力，京劇成為全國性的劇種，被譽為是“國劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發展而發展。京劇是中國戲曲文化的集中表現，而京劇臉譜則成為中國戲曲臉譜藝術的代表。到了20世紀，京劇臉譜藝術迎來了更加輝煌的時期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那裡也獲得完美髮展，結合著表演形成了多種風格流派，有的筆法灑脫大方，結構嚴謹有氣度；有的勾畫精細，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現。
六、總結評價、訓練寫作
1.總結評價：這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，在活動中不同程度的提高了自己的語文能力，對我們中國的戲曲有了更多的瞭解，我相信，這次活動後，同學們會更加熱愛我們燦爛的中華文化。
2.教師贈言：愛戲曲、愛藝術、愛人生。（幻燈顯示）
3.任選一篇作文：
（1）觀看一段精彩片段,用生動的語言描述出來。
（2）請以“我愛戲曲”為話題,寫一篇作文，文體不限，不少於500字。
【活動評價】
評價標準：
1．學生在此次活動中表現出的積極性。2
2．在活動中表現的能力和探索精神。
3．掌握相關的戲曲知識的程度。
【活動反思】
透過活動，達到預期目標的程度。學生了解到了中國戲曲的相關知識，而且培養了一定的戲曲興趣，陶冶了學生情操，增長了見識，提高了藝術修養，激發了學生熱愛祖國戲曲藝術的情感。同時，學生也在實踐活動中鍛鍊了語文能力，培養了學生的合作意識和探究精神。