初中語文寫作教學校本研修計劃

初中語文寫作教學校本研修計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又邁入新的階段,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的初中語文寫作教學校本研修計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  初中語文寫作教學校本研修計劃1

  一、指導思想:

  積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發展規劃綱要》有關要求,以學科能力建設、“少教多學”的新課堂實驗為工作重點,開展課例研究,積極推進課程、課堂的改進,不斷提高教育教學質量。

  二、主要工作

  (一)加強學習,進一步更新教育觀念,建設學習型教研組

  1.繼續學習上海市教育工作會議精神,圍繞《中長期教育改革與發展規劃綱要和青浦區教育事業xx發展規劃》,進一步樹立目標導向意識,明確學段任務,突出學段教學重點,構建學科學程體系。

  2.進一步拓展教師的教育視野和文化眼光,透過各類活動、培訓、網路等推薦書目和文章,提升教師自身素養和專業能力,努力建設學習型教研組。推薦書目:《聽餘映潮老師講課》、《聽李鎮西老師講課》李鎮西(華東師範大學出版社)、《教學革命——蔡林森與先學後教》、《學會教學》(第六版,理查德·I·阿蘭茲著)

  3.探索建設以合作研修為主要內容的學習型教研組的有效途徑,特別關注青年教師的專業成長,繼續促進以備課組為單位的語文教師的群體發展。

  (二)關注“少教多學”新課堂實驗,以“輕負擔,高質量”為目標,突出對常態課的評價與指導,建設研究型教研組。

  1.聚焦“有效課堂”,以課堂為中心,以課例為載體展開主題研修活動,積極鼓勵教師的教學轉型和創新,加強對高質量課堂教學的引導,提高常態教學質量。

  2.繼續探索“有效作”有效提升初中語文作業設計的品質,提升作業設計結構性、診斷性(解釋性)、應用性、趣味性和養成性功能;提升初中語文作業的實施品質,提高作業設計、作業佈置、作業批改、作業統計和作業講評的實效。按時做好相關材料的上交、分類、編撰,基本形成我校語文作業題庫及試題庫。

  3.全面認識寫字教學的重要作用,培養學生熱愛祖國語言文字的感情,提高學生的漢字書寫水平,幫助學生養成良好的寫字習慣,掌握熟練的寫字技能。為12月份的初三寫字考試做好準備。

  4.開展以備課組教學效益提升為目標為主的常態教研活動,在主題策劃、時間安排、人員組織等方面發揮備課組長的作用,積累典型課例,形成特色教研文化。 本學期重點做好一個課例,深化“四層次五環節”教學模式和變式的應用,展開“少教多學”的語文新課堂實驗(本學期集中作文評改課的分學段設計)。開設有研究主題、有實踐基礎的公開課和常態課。

  5.參加網路教研,響應市教委要求。

  本年度上海市語文網路教研圍繞兩大主題:一是圍繞“思維品質的養成與語文教學”展開,內容上主要是三個方面:

  (1)在語文教學中培養學生思維品質的價值和意義;

  (2)語文學科思維品質教學現狀:

  (3)在語文教學中培養學生思維品質的設想和做法。二是圍繞“提高作業品質和語文學科育人價值研究專案的案例徵集和評價”。這一主題的設定是將網路教研與專題研究結合起來,進一步深化作業研究。

  (三)加強命題研究

  1.重視命題研究,提高各類考查卷的質量,發揮考試對教學的積極導向作用。關注近年來中考命題趨勢,加強畢業班教師的命題研究和教學指導,及時透過網路等渠道進行資源共享。

  2.加強備課專題複習研討。加強校際交流,形成優質經驗共享,切實突破我校語文發展的瓶頸問題。

  初中語文寫作教學校本研修計劃2

  一、研修目標:

  1、博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。

  2、勤學善思,及時總結一線教育經驗和教訓,做一個反思型教師。

  3、善於發現教育教學中的問題,探尋解決問題的方法,力求實現教育教學的高效性,做一個研究型教師。

  4、發揮骨幹的作用,帶動教師快速成長。

  二、研修計劃:

  學習十實踐十反思

  學習

  子曰:“活到老學到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力,方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢?

  向書本學習:廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博採眾長,努力提高自身的文化素養,積澱自己的文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。

  向同行學習:三人行必有我師焉。取他人之長補己之短,日取一長補一短,則長之日長短之日短。

  實踐

  實踐是檢驗真理的途徑,一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學的理論聯絡實際進行教學,在實踐中不斷修正理論,提煉經驗,創新教育,努力形成具有個人特色的教學風格。

  反思

  反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實踐中總結經驗,得到提升。

  三、研修方式:

  1、多渠道學習

  2、教學實踐中探新路

  3、潛心課題研究

  4、發揮骨幹示範作用。

  四、具體內容安排:

  九月份:

  1、將所學理論運用於實踐中,潛心鑽教材,力求上好每一節課。

  2、學習教育名家書刊及文學名著,並寫讀後感。

  3、理論聯絡實際,創新常規工作寫出兩篇不少於1200字的反思,即完成作業三。

  4、聽課、評課3節並寫反思和評課稿,即作業六和作業七。

  5、每週寫一部落格日誌。

  十月份:

  1、學習教育名家書刊及文學名著,並寫讀後感。

  2、聽課、評課2節並寫也反思和評課稿,即完成作業六和作業七。

  3、撰寫一篇論文,力求發表在教育教學雜誌上。

  4、完成學習小結,即作業二。

  5、堅持寫部落格日誌。

  長期打算:

  1、繼續與教育名家、名篇名作結伴,學而不綴。

  2、創新常規工作,並及時寫出反思。

  3、積極參加縣局的有關教學競賽類工作。

  4、努力做到一年發表一篇論文。

  5、堅持寫部落格日誌。

  6、充分利用網路資源來輔助自己的教學工作。

  7、多多進入網路論壇,積極交流。

  初中語文寫作教學校本研修計劃3

  為了更好地搞好語文教育教學,結合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、堅持政治業務學習不放鬆,勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,認真學習並貫徹教育教學課件園法規及教育教學新理念,勤於關注國家基礎教育發展動態,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習並推廣“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鑽研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業道德規範為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養,認真履行自己的職責和義務。

  二、堅持備好教案上好課,做好教學五認真。在教學上,我堅持做到教學“五認真”,力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現創新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發農村教育教學可引入的教學資源,融入現代資訊化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節課。上課,力求改革傳統教法,化理性輸灌為點亮學生智慧,積極學習鑽研推廣“有效教學”,貫徹落實新課改理念,注重教師的導學、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”,促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業,認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。

  三、積極參與學校教育教學,爭做“六型”教師。堅持每週聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對“有效教學”的認知深度,學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查,收集學生反饋到的資訊,隨時依學生學情改變教學,適應學生,尊重學生,引導學生積極去學,快樂求學;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,並隨時落實於行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果,將所探究的先進思想匯筆成文,予以交流、發表。

  四、積極參加網路教研,高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”,充分展開跨越地域的教學研討,在交流中相互指點、相互促進,在交流中相互完善。利用網路上傳自己的優秀教育教學,並上傳自己的教學心得、教學論文、優秀“三單一案”等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的“有效教學”經驗,造福一方。

  五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。透過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學,提高自己的學識修養,促進自身專業化成長。

  六、加強網路學習,提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經驗的老師,二問資訊量非常豐富的網路,網路求學。網路,是最好的老師!

  結合我校在農村的特點,我還會努力開發農村教育教學,上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課,這,將是我今後的工作重心和教研方向。

  教學之道,貴在探索。自古教無定法,鑽研、探究精神可窮其理。這是我的今後研修目標!

  初中語文寫作教學校本研修計劃4

  一、指導思想

  以新課程理念為指導思想,以奉化市教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺,立足教學,聚焦課堂,抓實常規,積極創新,切實有效地開展校本研修活動,全面提升語文教師的綜合素質,努力提高課堂教學效益,力求達到“輕負擔,高質量”的教學目標。

  二、工作目標及主要措施

  (一)加強學習,不斷提高理論修養和業務水平

  新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰,因為課程改革不僅僅是教材的改變,更是教學觀念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動,互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑,儘可能達成認可和共識。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動,並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,不斷提高自身的理論修養和業務水平,來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮,爭創一流”是我們的'共同心願。

  (二)嚴抓常規教學,努力提高課堂教學的有效性

  “一切為了學生,為了學生一切”。抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。 為此,我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真,進一步提升每位教師的課堂教學水平,努力提高課堂教學的有效性,做到期中有檢查,期末有評價。

  (三)開展以課例為載體的公開教學,認真搞好校本研修活動

  1.課堂是教學的主渠道、主陣地,是教學工作的重中之重,紮實有效地開展課堂教學,不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞臺,更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例,並以此為 平臺開展研修活動。

  活動程式:確定主題—個體備課—互動說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

  活動主題:以“輕負擔,高質量”為總目標,努力構建有效課堂,追求教學實效。為此,確立本學期的研修主題為:七年級-----如何指導學生合作學習,提高課堂教學的有效性;八年級----- 怎樣激發學困生的學習興趣 ,全面提高教學質量;九年級----- 如何讓學生的作文靚起來(寫作的開頭藝術) 。

  負責人及參與物件:由各年級備課組長具體負責,備課組成員共同參與。

  2.堅持科研興組的原則,繼續搞好科研活動,動員鼓勵教師以備課組為單位,在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作,撰寫論文、案例,使教師的專業水平更上一層樓。

  3.努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉聯動,區域協作”教學活動,加強跟兄弟學校之間的聯絡,構建彼此學習、互相探討的研修平臺,促進教師的專業成長。

  4.積極爭創機會,讓更多的教師走出校門,參加各種教研活動,開闊視野,瞭解最新的教學動態。

  (四)以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優質課評比”三次活動為依託,促成全組教師全面提升專業素養。

  1.做好青年教師的培養和輔導工作,鼓勵並幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優質課的評比”活動。

  2.做好案例、論文的徵集工作,要求每個教師一學期至少上交一篇。

  3.利用理論學習時間,在組內進行“說課、評課”競賽活動,促進專業發展 。

  4.每位教師都要做教學的有心人,及時記下日常教學中的收穫和反思,並填寫“教師課堂教學反思表”和“教學日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學期各填寫5份,教齡在5年以下的教師各填寫16份,使教師逐漸養成在日常教學中多想、多記、多總結、多反思的好習慣,提高教學效率和專業素養。

  5.以備課組為單位,加強對試卷的研究,提高命題質量,完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領下,每位教師必須編撰一份單元測試題,命題要求重質量,有針對性和實效性。

  6.進一步建設好校本資源庫

  校園網內建立教學反思欄、教案欄、課件欄,各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫,每節公開課的錄影資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫,形成語文教研組的教學資源,實行資源共享。

  7.繼續做好“以老帶新”“師徒結對”工作,關心青年教師的成長。

  三、主要行事曆:

  3月:

  1.傳達市教研組長會議精神

  2.研討教研組校本研修計劃及制度

  3.九年級主題研修活動(王培軍負責)

  4.推薦參加初中語文優質課評比活動

  5.各備課組長制訂備課組計劃

  4月:

  1.“城鄉聯動,區域協作”教學活動

  2.推薦參加市教壇新秀評比活動

  3.八年級主題研修活動(王幼輝負責)

  4.組織校語文教師說課競賽活動

  5.徵集“我的一次教研經歷”教學案例,參加市案例評比

  5月:

  1.做好期中複習、命題、批卷、反思工作

  2.組織實驗中學學生現場作文競賽

  3.七年級主題研修活動(金小芬負責)

  4.各備課組進行小課題研討、交流活動

  6月:

  1.小課題總結、整合並形成文字

  2.做好期末複習、考試、批卷、反思工作

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