三年級英語上冊教學計劃（精選12篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，為了以後教學質量不斷提高，請一起努力，寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的三年級英語上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級英語上冊教學計劃篇1

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教學目的任務

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　教材重點：

　　１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。

　　２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

　　３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

　　三年級英語上冊教學計劃篇2

　　暑假開始領著葉子系統的學習3L第一冊，現已基本結束，第一冊學習對葉子來說基本上沒有什麼難度，僅有個別單詞不太熟悉，句型、語法都沒什麼問題，課文都能準確朗讀和翻譯。現在進入三年級了，英語列入了主要課程的學習，所以這學期英語不敢放鬆，列個計劃表也算有個學習目標吧。

　　1、3L第一冊單課要求全部背誦，每天背3課。

　　2、3L第二冊開始學習，每天1課，要求做到課文會讀、看句直譯。

　　3、每週將所學內容中出現的陌生單詞做成卡片，配合玩具進行拼讀、拼寫練習。

　　4、每天閱讀神奇書屋部分內容，要求會讀和直譯。

　　5、每週閱讀一本原版圖書，加強閱讀理解練習。

　　列計劃容易，執行可是個長時間、持久的事情，但無論如何也要堅持下來，英語學習不怕慢，就怕站，願葉子到寒假時，英語會有一個質的飛躍。

　　三年級英語上冊教學計劃篇3

　　新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。

　　一、對學生情況的分析

　　三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生髮言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們對英語的興趣。

　　二、教學總目標和教學要求

　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。

　　教學要求：

　　1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，並能進行簡單的交流。

　　2．能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。

　　3．能聽、做6個“tpr”活動。

　　4．能學會2個小製作。

　　5．能唱8首歌曲。

　　6．能聽、說、唱7首歌謠。

　　7．能完成8個自我評價活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能瞭解6項簡單的中西文化知識。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1.認真備課，抓住要點

　　一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反覆鑽研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，透過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕鬆、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

　　2.突出重點，講練結合

　　根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，透過大量實踐和反覆操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現在：在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。並且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。

　　3.利用各種手段，激發學生興趣

　　在創設的英語環境中，透過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、遊戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做遊戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做遊戲時式樣要不斷改變，並且在做遊戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做遊戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一乾二淨。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做遊戲必須與紀律兼顧。

　　4.營造英語的語言氛圍

　　小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師儘量多講英語，儘管初學者懂的英語不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也儘量用英語。這樣讓學生完全置身於一個英語語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。

　　三年級英語上冊教學計劃篇4

　　一、課程總目標：

　　基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　二、本學期課程目標：

　　進一步激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎，同時，培養學生簡單的閱讀理解能力。

　　三、學情分析：

　　本班共有學生54人，除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外，大部分同學他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

　　四、教材和其他課程資源分析：

　　《新標準英語第六冊》供三年級使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學一年級為起點、開設英語的學校第三學年第二學期使用。

　　《新標準英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生透過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生透過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。透過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　六、減負提質措施：

　　在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質量，培養良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。

　　七、潛能生轉化措施：

　　三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好，有較濃厚的學習興趣，但同時，有個別同學卻基礎非常差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學期，我將對這幾名同學在課餘時間進行有針對性的輔導，並與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步。

　　八、評價措施：

　　注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利於促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷髮展與完善。

　　九、環境教育：

　　在本人的教學中，我一直注重學生的全方面素質的培養，如品德教育，環保教育，我會在適當的時候對學生進行滲透。

　　三年級英語上冊教學計劃篇5

　　一、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，並根據學生的`年齡特點，採用讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　二、教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　三、學生基本情況分析

　　對於三年級的學生來說，透過一個學期的英語學習，已有具備了較紮實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認真，能較好的完成課後作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1、在教學過程中，由於本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

　　2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪製了家庭作業表。用於抄寫作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利於統計和管理。作業每天檢查，每兩週就作業完成情況不好的學生與家長聯絡。

　　3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

　　4、在開學第二週給家長一張，明確提出本學期學生英語學習的要求，並具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手，共同進步。

　　5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生藉助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

　　6、凡帶有活動和遊戲性質的專案及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　7、在複習課中，也應該堅持利用情景，透過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

　　三年級英語上冊教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　共有20個教學周，每週3節英語課。本教科書每單元的教學可用5節課完成，共12個單元50課。複習單元用4節課，每個單元的最後一課以複習為主。

　　二、教學建議

　　1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，儘量讓學生做到單詞、課文能認讀。

　　2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發展，讓學生有創造地學。

　　3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

　　4、注意激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

　　教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標級級把關順利過渡。

　　5、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

　　6、充分激發學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　三、實施方案

　　1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

　　2、在日常生活中要求學生多說多練。

　　3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

　　4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　三年級英語上冊教學計劃篇7

　　1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　透過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設定場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景裡進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、透過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　5、注重字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

　　三年級英語上冊教學計劃篇8

　　一、學習內容與目標

　　透過學習，學生能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞彙：能準確記住本學期的重點單詞。

　　2．對話：能流利朗讀、背誦課文，並能融會貫通，學以致用。

　　態度上：

　　繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

　　二、學習課時要注意

　　1、教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2、重溫已學內容（回憶、強化）

　　3、彌補不足（教與學的不足）

　　4、歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

　　5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　三、學習方法

　　⒈全面學習。

　　⒉關注學困生。

　　⒊系統學習。

　　⒋突出重、難點。

　　⒌有效的利用時間。

　　⒍操練為主、遊戲為輔。

　　⒎及時反饋。

　　四、具體步驟

　　⒈學習前的準備工作：

　　把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等

　　創設情境學習每單元的單詞，句子。

　　⒉課堂上的工作：

　　⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　⑵聽力訓練：在總學習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

　　⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

　　⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。

　　三年級英語上冊教學計劃篇9

　　本學期我擔任了三年級兩個班的英語教學工作，由於新版的教材與一年級的教材雷同，所以孩子們學期來相對比較輕鬆，三4班的孩子學習習慣非常好，以至於進入高段學習時，他們會非常輕鬆，家長們對孩子們的學習也抓的很緊，沒有中間斷層現象，成績很穩也很均勻。三六班是我中途接的班，孩子們上課的積極性非常高，積極回答老師提出的問題，尖子生很突出。下面我把本學期的英語教學做如下計劃：

　　一、教學目標

　　1.培養學生學習英語的興趣和節奏感。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。

　　2.提高與糾正孩子們的語音語調。培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎。

　　3.透過兒歌介紹一定的西方文化。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、提高教學質量的主要措施

　　1、認課前備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　三年級英語上冊教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎教育為宗旨，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優質資源，為推進素質教育提供有效指導和優質服務，努力構建有利於學生語言學習能力的發展的務實有效的小學英語課堂教學。

　　二、情況分析

　　二年級學生，他們聰明活潑、勤奮好學這些學生曾在上學期初

　　步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。本冊教材注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之的整合和滲透，讓學生透過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　三、教學目標

　　1、透過歌曲、遊戲、歌謠等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習興趣。

　　2、使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

　　3、使學生掌握一定數量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。

　　4、培養他們良好的學習習慣。

　　四、教學重難點聽

　　能夠根據聽到的句子選出相應圖畫。說：能夠回應問題和提出簡單的問題。讀：能夠辨認單詞和句子。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　六、教學時間安排：

　　每週3課時

　　三年級英語上冊教學計劃篇11

　　一、基本情況：

　　這學期我繼續擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一區域性同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂於參與，樂於表示自身（尤其以女生為主）。但大區域性同學尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協助他們儘快提高，打好英語基礎。

　　二、教材分析：

　　本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

　　三、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小製作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施：

　　1、融會話教學與情景扮演之中