2021二年級下冊音樂教學計劃範文（通用10篇）

　　時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編幫大家整理的2021二年級下冊音樂教學計劃範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級下冊音樂教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用於人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須透過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　二、學生情況分析

　　這個學期我上二年級的音樂課。學生愛表現的心理比較強烈，但是創編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲（樂曲）時透過老師的引導，學生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰。

　　三、教學內容

　　二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞歌曲以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學目的

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　2、透過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　五、教學重點難點

　　1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，並展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與讚頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒並能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、在愛國主義題材的作品的感染下，進非同步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　六、提高教學質量措施與要求

　　（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

　　1、創設情境，激趣匯入。在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

　　2、利用教具，培養興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

　　（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

　　1、創設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞臺是非常重要的。

　　2、趣味遊戲，快樂學習。無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。

　　3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

　　（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

　　1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

　　2、開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。例如透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。

　　七、教學進度

　　略

　　二年級下冊音樂教學計劃篇2

　　為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，並能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。

　　一、教學目標

　　1、情感態度價值觀：

　　透過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，並能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂能夠根據自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

　　2、知識與技能

　　（1）能夠認識小節、小節線、終止線，知道換氣記號等音樂知識。

　　（2）能夠用有彈性的聲音並有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

　　（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，並能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。

　　（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。

　　3、過程與方法

　　（1）透過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。

　　（2）透過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

　　（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。

　　（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

　　（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。

　　二、學情分析

　　二年級的學生已經接受了一年的音樂正規學習，在這一年的教學中，學生已經初步掌握了基本音級的認識，並能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節奏方面能夠認識基本的簡單的節奏，能夠在音樂中表現出一定的律動自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨立識譜的能力缺乏，節奏的綜合運用能力缺乏，律動的自覺性還需增強。

　　三、教材分析

　　本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視。

　　四、教學重難點

　　（一）重點

　　1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。

　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

　　3、能夠認識一些樂器並瞭解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

　　4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中積極合作。

　　（二）難點：

　　1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。

　　2、歌唱的技巧和方法，特別是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。

　　3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

　　五、教學進度

　　略

　　二年級下冊音樂教學計劃篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

　　二、學生情況分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學內容和基本要求

　　1、演唱

　　（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　（2）參與各種演唱活動。

　　（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）學習常見的打擊樂器。

　　（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術表演

　　（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　（1）認識簡單的節奏符號。

　　（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　5、創作實踐

　　（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

　　三、教學目標：

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　2、透過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　四、重點、難點

　　教學重點：

　　以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　難點：

　　充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。

　　五、教學措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

　　3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　六、教學進度安排

　　略

　　二年級下冊音樂教學計劃篇4

　　為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階，實現教學任務和目標，特作計劃如下：

　　一、所教學生現狀分析

　　二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。

　　三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕鬆的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌舞、圖片、遊戲相結合的手段進行教學。

　　四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節奏、音準都把握的很好。

　　二、本冊教材的知識系統和結構

　　二、三、四年級的教材內容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等等內容，這些內容均有機的聯絡在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。

　　三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

　　二年級：

　　1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4—6首。

　　3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。

　　4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

　　5、初步瞭解簡單的音樂知識。

　　6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

　　三年級：

　　唱歌：

　　1、注意培養學生正確的'發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

　　聽賞：

　　1、瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　2、進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

　　識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。

　　四年級：

　　1、透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

　　2、透過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

　　4、透過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　四、主要的教學措施和教學思路

　　本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

　　五、安排教學進度

　　略

　　二年級下冊音樂教學計劃篇5

　　一、學生基本情況

　　二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續，培養這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　二、教材分析

　　本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生髮展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對於最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

　　本冊教材豐富和拓展了唱遊的形式與內容。唱遊是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分體現新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱遊教學的成功經驗，創造性地豐富和拓展了唱遊的形式與內容。教材系統安排了律動、歌表演、集體舞和音樂遊戲等多種唱遊活動。

　　律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式靈活安排。另外，遊戲體現了趣味性和活動性，使學生在快樂的遊戲中輕鬆愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發展。教材將音樂遊戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂遊戲，旨在讓學生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養其韻律感及動作的協同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。

　　三、教學重點

　　1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

　　2、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

　　3、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　四、教學難點

　　1、學生的音樂表現力和即興創造活動

　　2、培養學生樂觀的態度和友愛的精神

　　五、教學措施

　　1、注意透過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

　　2、創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。

　　3、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

　　4、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示範，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

　　5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

　　6、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示範、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　7，加強備課和教研活動，認真鑽研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。

　　8，及時做好文藝特長生的工作。

　　二年級下冊音樂教學計劃篇6

　　一、班級情況分析：

　　一二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

　　二、教材分析：

　　教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

　　三、教學目的要求：

　　1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。

　　2、初步瞭解民族歌（樂）曲的特點，能透過欣賞，演唱，發揮想象力表演。

　　3、透過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神。

　　4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

　　5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。

　　6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，能有感情的演唱每首歌曲。

　　7、透過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。

　　四、教學的措施：

　　1、認真鑽研大綱和教材，深入理解每一堂課時的重點和難點。

　　2、認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，讓學生每個課時下來都有所新的收穫。

　　3、充分作好課前準備。

　　4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

　　5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

　　6、根據本校條件裝置，充分利用光碟、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：透過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

　　五、教學進度安排：

　　一、

　　（一）、透過演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

　　（二）、打出簡單的節奏型。

　　（三）、認識休止符。

　　（四）、能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。

　　二、

　　（一）、透過學習《共產兒童團歌》、《賣報歌》，瞭解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感，並能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

　　（二）、能利用學校的樂器合適的力度為歌曲伴奏。

　　三、

　　（一）、透過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。

　　（二）、能在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。

　　（三）、能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。

　　（四）、能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手遊戲。

　　四、

　　（一）、透過聆聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合著節拍表演，培養動作的協調性。

　　（二）、能跟老師基本唱準七個音，藉助聽琴聽辨其音高。

　　（三）、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動來體驗音樂。

　　五、

　　（一）、透過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

　　（二）、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。並有感情地進行表演。

　　六、

　　（一）、能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關係。

　　（二）、認識十六分節奏，能準確地讀拍，並能在實踐活動中運用。

　　七、

　　（一）、透過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。

　　（二）、嘗試能用七個唱名編唱旋律，並能準確地演唱。

　　八、

　　（一）、透過聆聽，體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　（二）、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　（三）、能用顏色和線條表現並區別自己聽到的音樂。

　　二年級下冊音樂教學計劃篇7

　　指導思想：

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術形式之一。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。音樂課程體現了審美體驗價值，創造性發展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。

　　學生情況分析：

　　二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、遊戲等相結合的綜合教學活動。

　　教學要求：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創作活動。

　　4、培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　教材編寫特點：

　　1、教材將思想性和藝術性有機結合，體現音樂教育的規律，滲透思想品德教育。

　　2、教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學生需要出發，符合學生生理、心理及審美認知規律、提供感受、表現、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終身學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

　　3、教材注意挖掘音樂文化內涵，加強音樂文化與姊妹藝術、其他相關文化的聯絡，正確處理傳統與現代、經典與一般、中華音樂與世界多元文化關係。

　　4、音樂基礎知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱、演奏、創作等綜合活動中。

　　5、教材圖文並茂、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性。

　　教學重難點：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣，培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、鼓勵能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創作活動。

　　教學措施及方法：

　　1、遵循聽覺藝術的感知規律，圍繞聽開展系列教學活動。

　　2、注意感受與鑑賞、表現、創造、音樂與相關文化之間的有機聯絡來設計教學活動。

　　3、建立平等互動的師生關係，因地制宜，面向全體學生因材施教。

　　4、運用現代教育技術豐富教學手段和教學資源，達到視聽結合、聲像一體。

　　二年級下冊音樂教學計劃篇8

　　一、教學分析:

　　本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,為學生設計此方面的練習,為今後視唱曲譜打下基礎。

　　本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,強弱分明、節奏感強,對學生今後的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己體會到強弱的規律。

　　另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期著重讓孩子鍛鍊身體的協調能力,以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面,發展學生的創編能力。學生情況分析:

　　二、學生情況分析:

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。

　　學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展"。使學生各方面均有提高。

　　學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教學措施:

　　1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。

　　2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　四、教學進度表

　　課題周次節次

　　金色的秋天 1 2

　　時間像小馬車 2 2

　　好娃娃 3 1

　　DO RE MI 3-4 2

　　國慶放假 5

　　我也騎馬巡邏去 6 1

　　小小雨點 7 2

　　咚咚倉 8 2

　　祖國,祖國,我們愛你 9 2

　　小鹿,小鹿 10 2

　　好朋友 11 2

　　粗心的小畫家 12 2

　　多快樂呀,多幸福 13 2

　　小小音樂家 14 2

　　過新年 15 2

　　音樂期末考試1 16 2

　　音樂期末考試2 17 2

　　二年級下冊音樂教學計劃篇9

　　一、學生情況分析

　　二年級下學期的學生較之上學期，對課堂興趣更加濃厚，敢於表現自己，並且有一定的音樂素養和音樂知識技能，善於把握情感在音樂當中的運用。在教學方法上仍在教學方法上儘量採取唱遊的方式，拓寬空間上的限制，讓學生在玩中體驗，並且結合樂理知識的滲透和要求，在玩中學習，在玩中創造。

　　二、教材分析

　　音樂是聽覺的藝術，一切都應強調以聽覺為中心，脫離音樂聽覺的活動背離了音樂教學的本質，音樂課程領域只有透過聆聽、演唱、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐活動才能得以實施。教材的教學方法靈活多樣，具有可變性、開放性的特點，讓教材更加靈活生動，更有其創造性價值。

　　綜合“音樂審美體驗、音樂知識技能、音樂興趣”三者的培養有機進行結合。讓學生在參與音樂藝術活動中去尋覓和探究，領略音樂藝術的魅力，從而獲得音樂美的享受，接受美的薰陶，培養學生持久的音樂興趣，從而形成學生良好的音樂素質，豐富的情感體驗，高尚的音樂審美情趣，敏銳的音樂感知能力。

　　三、教學目標

　　1、打破空間的限制，從不同的隊形和不同的地點來激發學生學習音樂的興趣和自主的合作學習，從而培養學生主動積極的開發想象力。

　　2、改變以往教唱歌曲的方式，培養學生聆聽的能力嗎，讓學生在聆聽當中能夠逐漸把握歌曲，學唱歌曲，教師做引導的作用。

　　3、從多面提升學生對歌曲的情感態度的培養滲透，真正做到對學生情感的培養和育人價值，達到從課本到德育的延伸。

　　四、音樂素養培養方向：

　　正確表達歌曲內容，提高創新能力讓孩子在參與、體驗、感受、表現和創造音樂中學到各種音樂知識和基本技能。掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色；能夠基本視唱樂譜、唱準節奏；每個學生能夠自主成為合作小組，每個人在組間都有所生成，能夠自主組織管理自己。能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

　　五、教學措施

　　1、理解作品的內涵，充分挖掘教材的育人價值。

　　2、創設新穎的課堂活動，做到生生參與，調動學生對音樂的興趣，提升學生的團結創作能力。

　　3、把課堂還給學生，看到學生身上不同的音樂表現能力。

　　4、要始終抓住學生對歌曲演唱的把握。

　　5、重視與學生交往，並且關注生生之間的交往，滲透教材的德育情感。