六年級勞動教學計劃範文(通用5篇)
六年級勞動教學計劃範文(通用5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,教學工作者們又將迎來新的教學目標,現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編為大家整理的六年級勞動教學計劃範文(通用5篇),歡迎大家分享。
六年級勞動教學計劃1
一、指導思想:
綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源,以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式,以實踐性主題活動作為教學的基本方式,以促進學生全面、充分、健康的發展,促進學生的個性養成和人格完善,提升學生品德修養和社會責任感為主要任務的新型課程。
開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際,透過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習,並主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學生綜合素質的提高提供了可能。
二、學情分析:
我任教六(4)班的綜合實踐課,該班共有學生38人,其中男生30人,女生8人,這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學生活潑、機靈,對事物有好奇心,求知慾強。有幾個男生性格較叛逆,好動,自我控制能力差,注意力不集中,缺少合作意識等。
當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時,他們也會聚精會神,但持續時間較短。針對這些情況,本學期的綜合實踐,在教學時要注意教育引導,並間隔提醒,讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動,更有趣,符合他們的認知特點,對上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境,提高40分鐘的教學效率。
三、課程目標:
結合我校“科技特色學校”和本土的“永昌堡文化”,提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是:透過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式,發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力,形成對自我、自然、歷史、社會之間內在聯絡的整體認識,進而培養良好的個性和品質,促進教師專業成長,提升學位辦學品位。
據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景,我校把“認識自我,關注成長;親近自然,崇尚科學;探索歷史,品味文化:走向社會,體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會,體驗生活”這一板塊,注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下:
1、透過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、發展主動獲得知識和資訊的能力,養成主動獲得資訊的學習習慣和主動探究的態度,發展資訊素養、探究能力和創造精神。
3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、課程內容:
本學期結合學生實際和活動目標要求,制定如下活動內容:
周次主題活動方式活動途徑或方法執行情況
2——5家鄉店名學問多小課題研究觀察、實地調查、訪談、翻閱報刊雜誌、上網查詢、問卷調查、採訪等
6——10快樂運動社會實踐、調查實地考察、設計問卷、採訪有關人士、查閱資料等
11——15同學過生日的調查小課題研究問卷、調查、統計、採訪、翻閱報紙雜誌、上網查詢
16——20家鄉企業知多少社會調查觀察、訪問、上網查詢、採訪討論
五、教學措施:
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源,以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合專案的形式將四者融合在一起實施,使四大領域的內容彼此滲透,達到理想的整合狀態。
2、把資訊科技與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中,積極運用網路技術等資訊科技手段,建立區域網、校園網,為學生進行跨班級的合作探究開闢空間,以拓展綜合實踐活動的時空範圍,提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限,把校內課程與校外課程整合起來,把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
六、課程實施
1.透過調查、統計、觀察、遊戲、收集資料、實踐等方式,讓學生學會一些科學方法。
2.在活動中,為了提高學生的興趣,培養相互合作的能力,同時為了提高效率,本課程採取集中與分散相結合、以小組為單位進行。
3.採用激勵機制,鼓勵學生積極思考並踴躍發言。注重加強師與生合作,生與生合作。
4.交流總結活動:透過彙報交流,比賽等活動,進行活動總結與反思,使活動富有實效性。
5.經常性與家長取得聯絡,讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。
六年級勞動教學計劃2
一、班級概況:
本班共有學生18人,其中男生11人,女生7人。學生都來自農村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分,構成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點.在這個世界裡,學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪、種植等內容,學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料製作等專案。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎,本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學目的
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要,養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力,提高學生的整體素質。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性,儘量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合,透過多種方式,激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創造財富的道理,培養創造精神,並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六年級勞動教學計劃3
一、基本情況分析
本班共有學生43人,其中男生23人,女生18人。學生都來自農村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分,構成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點.在這個世界裡,學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容,學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料製作等專案。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎,本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學目的'
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要,養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力,提高學生的整體素質。
四、教學重點、難點
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施
1、強調具有開放性,儘量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合,透過多種方式,激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創造財富的道理,培養創造精神,並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、教學進度安排
第一週、始業教育
第二週、電給我們的生活帶來了什麼
第三週、安全用電的基本常識
第四周、怎樣閱讀家用電器使用說明書
第五週、做家用電器的主人(1)
第六週、做家用電器的主人(2)
第七週、做家用電器的主人(3)
第八週、做家用電器的主人(4)
第九周、生活中運用多種材料製作的器物
第十週、運用多種材料製作作品
第十一週、讓我們的製作件亮起來
第十二週、電子與電子技術
第十三週、安全使用工具
第十四周、小提籃
第十五週、美麗的桃花
第十六週、反季節的蔬菜
第十七週、塑膠棚栽培技術
六年級勞動教學計劃4
一、指導思想
勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學習領域,是一門綜合性強,與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯絡,以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課,對於貫徹落實國家教育方針,推進素質教育,培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。
二、總的教學要求
(1)親近周圍的自然環境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行為規範,增長社會溝通能力,養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
(4)激發好奇心和求知慾,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。
(5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
(6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育等領域的整合。
(7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。
(8)鼓勵並支援學生髮掘、利用校內外課程資源,加強學校、家庭、與社群三者之間的聯絡。
(9)採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。
三、教材分析要求
第一單元家政——種植
1、瞭解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識
2、學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花,瞭解水仙花的栽培方法,瞭解花卉的有關知識。
3、透過勞動實踐活動,瞭解花卉與文藝、環保之間的聯絡,培養學生保護環境的美化環境的意識。
第二單元我的校園
瞭解生活中各種各樣的建築模型,掌握模型製作的基本方法,並學會動手製作我的校園建築模型,透過建築模型的製作,學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。
四、學情分析
透過六年級上學期的勞技學習,學生對於木工、金工等一系列技能,已經非常熟悉,也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號,並且能夠根據要求製作完成簡單的木工、金工小作品。本學期,在上學期學習的基礎上,進行了知識的拓展,如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型製作的學習,對學生各方面的能力要
求更加提高,透過這一部分的學習,瞭解生活中各種各樣的建築模型,掌握模型製作的基本方法,並學會動手製作我的校園建築模型,透過建築模型的製作,學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。
五、提高質量措施
對於教師:
1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;
2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動,經常性的開展聽課、評課活動,主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強學科性學習以及教學研究,提高自己的自身文化素質。
4、轉變教學觀念,遵循教育規律,探索教育、教學改革新方法,新路子,開拓創新,不斷進取,努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真備課、寫教案、研究課,根據學生學習情況對學生進行必要的調整,出色完成教學任務;
6、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,關心每一個學生,要求學生做到的,教師首先做到,對學生循循善誘。
對於學生:
1、有明確的奮鬥目標,有強烈的求知慾望,有濃厚的學習興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導,認真完成老師佈置的勞技操作任務。
3、認真聽講,積極動腦,思維準確,大膽發言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養成良好的學習習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,課後,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的迴歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動,培養動手、動腦、動口和創造能力;
6、建立學習型組織,師生之間、同學之間廣泛交流,加強研究,相互補充,形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;
9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動,使優秀學生更優秀,使學習較差的學生儘快趕上;
10、建立學習獎勵制度,表彰獎勵優秀學生。
六年級勞動教學計劃5
一、學生情況分析
本班共有學生34人,其中男生20人,女生14人。學生大部分來自長巷、群聯、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,,在家在校的勞動積極性高,創造性強。但是隨著現代社會的發展,大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的製作、紙藝手工等技術。但他們透過學習,可以培養學生幫父母分擔家務的能力,培養他們的孝心,有助於他們以後人生道路的發展。
二、教材分析
本冊教材主要包括手工製作、種植技術、家庭烹飪、模型製作等四個板塊。在這個世界裡,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的範圍很廣,為學生創造了廣闊的天空,也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。
三、教學目標
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,培養學生社會主義的思想品德,注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦並用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。
2、知識目標:
瞭解種植基礎知識,常用烹飪技術,手工工藝製作技術。
3、能力目標:
透過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術,又磨練了意志,同時智力得到進一步發展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養他們熱愛祖國,孝敬長輩.透過勞技課的學習,他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。透過節假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務,在父母的讚揚聲中,他們再次感受到勞動的美。四、教學措施
1、從勞技課的實際出發,使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯絡。
3、重視學生思維能力的發展,發展他們的觀察,思考,聯想和想象能力,尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置,要儘可能考慮學校的經費承受能力,節省開支,又要減輕學生的負擔.儘量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
7、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。