班級教學管理工作計劃範文（精選5篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的班級教學管理工作計劃範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級教學管理工作計劃1

　　一、班級情況說明

　　我班學生活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　二、加強班風建設

　　1、安排班級活動

　　根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。

　　如每週一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

　　2、營造向上氛圍

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）堅決執行現有的班級公約、班規。

　　（2）佈置教室環境。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、指導培養班委幹部。

　　第一，幫助班委幹部樹立威信；

　　第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；

　　第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取。

　　三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍

　　1、加強與科任老師溝通，及時瞭解學生的學習動態。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，瞭解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。

　　四、針對特殊學生，開展特殊教育

　　1、建立特殊學生檔案。

　　2、透過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生

　　密切與家長的聯絡，向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。心，亦即“以面帶面”。

　　班級教學管理工作計劃2

　　一、指導思想

　　在學校領導、機電部指導下，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，開展各項班級活動，提高學生道德素質。培養學生的愛國主義情懷。在全面建設社會主義和諧社會的前景下，鼓勵學生走出社會，瞭解社會。

　　二、班級基本情況

　　我班共有72個人，其中男生41人（新轉來2人），女生31人，學習成績參差不齊，然而經過一個學年對他們的觀察瞭解，發現他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，但就是基礎不夠紮實缺乏耐性自制力較差。

　　三、班級管理目標

　　讓每位學生養成良好的行為習慣，創設良好的班風；全體同學都能端正學習態度，樹立明確的學習目標，制定好學習計劃，形成良好的學習風氣；開展豐富課餘活動，陶冶學生的情操。抓好班級值日清潔工作，建立整潔舒適的學習環境，建立一支有進取心，有責任感，能力較強的班幹部隊伍，嚴抓班級紀律，逐步形成一個守紀、團結、進取、勤奮、和諧的班級體，使學生在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。

　　四、具體實施計劃

　　（一）加強班級管理

　　1、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在於耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯絡通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　2、學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中。

　　3、精心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。

　　（二）幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

　　1、鼓舞學生信心。

　　首先，要樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。

　　其次，實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

　　最後，面對挫折實事求是地分析學生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼於人生的全域性。

　　加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

　　2、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　3、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利於學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

　　班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。班主任是一個班級的靈魂人物，只要班主任的工作做好了，那麼就會事半功倍。學生們自然就會對老師產生好感，自然就會更加努力的學習，這些都是我教學得來的經驗之談。我想說，我既然是一個班主任，就應該當好班主任的樣子，一定要時刻的注意到我自己的言行舉止，一定要給學生一個好的榜樣，我相信，只要我努力工作了，我的班級就一定是最好的！

　　班級教學管理工作計劃3

　　一、班情分析

　　1、學生分析：

　　本班學生差異較大。行為習慣、學習習慣好的孩子已經能自覺主動完成老師佈置的各項作業，包括實踐作業，且質量水平高。習慣差的.孩子則仍然脫離不開家長和老師的指導，主動自覺意識沒有形成。透過接手班級後一週的時間，我主動跟家長和任課老師，包括幾個班委進行溝通，初步瞭解了班級情況，然後建立了班級日常行為規範評價機制和班幹部評價機制，班級學生行為習慣等有了較大改變。

　　2、班級特色：

　　本班學生性格單純簡單，做事情也比較齊，這是班級工作順利展開的前提。另外，本班家委會家長主動性也較強，能積極主動的配合班級工作，甚至自發組織一些班級活動，班級家長資源豐富。

　　3、教師分析：

　　作為班主任，我是第一次接手三年級，雖然有過帶高年級的經驗，但是對於學生成長變化最大的三年級還是有點忐忑。但是，我相信經驗就是資本，只要我充分利用好自身優勢，多溝通，多站在家長角度思考孩子，用愛心和耐心來做教育，會讓班級漸漸朝好的方向發展。

　　數學、英語老師是兩位經驗足的老師任教，他們也非常關心班級建設，和他們經常溝通，更有助於我的班級建設。

　　二、建設目標

　　1、抓好班級常規建設，繼續鞏固孩子們良好行為習慣的養成。

　　2、進行班幹部隊伍建設，形成雙班委機制，讓班幹部起到帶頭作用。

　　3、集合學校、班級各項活動，繼續培養學生主動參與、分工合作的能力，提高班級凝聚力，同時也增加家校合作的力度。

　　4、增加家校溝通力度，充分利用家長資源，在家校合作的基礎上，豐富學生的校內外活動，增長見識。

　　三、特色目標

　　1、利用“小隊評優”機制，建立以小隊為單位的班級組織管理機制。

　　2、利用活躍的家長資源，建立家校共生的班級管理。

　　四、具體措施

　　1、利用午會課、品社課、班隊課加強對學生的思想教育，並結合每日記載本進行一週小隊評優，督促學生養成良好的行為習慣。

　　2、開展兩週一次的班幹部會議，及時指出工作中的不足，並引導班幹部正確的工作方法，提升班幹部能力，最後進行一月一評機制，督促班幹部做好工作，培養他們的責任意識及工作能力。

　　3、多與家委會溝通，結合一些節假日開展各類活動，在活動中增長見識，培養能力。

　　五、評價方式

　　1、每週一次的小隊評優機制。

　　2、每週一次的“優秀小幹部”和“優秀小幹事”評選。

　　班級教學管理工作計劃4

　　一、指導思想：

　　堅持以德育工作為主，對中學生行為規範常抓不懈，密切配合學校的工作計劃，結合本班的實際，加強學生的前途理想教育，建立良好的班風，使學生能在統考中取得理想的成績。

　　二、工作目標：

　　本學期，希望透過師生共同努力，能在隊形、佇列廣播操比賽，足球、籃球賽拿到好的名次，最少要有十次評上“文明班”，二次“文明課室”。建立好良好的班風，使初二（3）班成為一個先進的班集體。

　　三、班情況分析：

　　本班現有人數57人，男27人，女30人。這一班學生富有朝氣，較活潑好動，班集體觀念較強，大部分都有明確目標，但也有一小部分較調皮，紀律差，無心向學。所以根據這一情況，要加強班風建設，做好後進生的思想工作，培養學生的勤奮好學的精神。

　　四、工作內容及措施：

　　1、加強學生的前途理想教育，使學生樹立自己明確的學習目標。

　　2、常抓中學生日常行為規範，經常檢查學生的“四要”、“四不要”，以良好的紀律促進學習。

　　3、培養好得力的班幹部，教給他們方法，讓他們管理好同學，定期召開班幹部會議，及時掌握本班的各方面情況如發現問題就及時採取相應的措施。

　　4、以獎勵、表揚的制度為主，及時發現班上一些學生的閃光點，並給予一定的獎勵和表揚，使其樹立更大的信心。對一些犯錯誤的同學以耐心教育為主。

　　5、為人師表，早到班、勤到班，多與學生溝通關心他們的學習生活。

　　6、定期指導學生的學習方法，樹立學習典型，培養學生刻苦鑽研的精神，迎接好統考。

　　7、教育學生注意“學校、家庭、社會”三結合，多與家長聯絡，及時瞭解學生的思想狀況並給予幫助。

　　8、以學校的工作計劃為指導，結合本班的實際。完成好學校各階段的工作任務。

　　9、積極開展學生的文體活動。活躍學生的課餘生活。

　　10、加強內宿生的管理工作，多關心他們的學習和生活。

　　11、面向全體，偏愛後進生，認真做好“培優扶差”工作。

　　12、加強安全教育，教育學生注意用電、用水、交通安全。

　　13、全體師生共同努力，建立一個團結進取的先進班集體。

　　五、班工作行事曆

　　第一週：抓學生行為規範，安定學生情緒。

　　第二週：樹典型，學榜樣活動。

　　第三週：前途理想教育，安全教育。

　　第四周：籌備“隊形佇列廣播操比賽”。

　　第五週：愛國主義教育。

　　第六週：學習方法的指導。

　　第七週：詩歌朗誦比賽。

　　第八週：舉辦“吸菸危害健康”講座。

　　第九周：期中考試準備。

　　第十週：進行期中考試。

　　第十一週：期中成績分析。

　　第十二週：發揚五四光榮傳統，發奮圖強。

　　第十三週：“發掘潛能，勇於競爭”教育。

　　第十四周：法制、安全專題教育。

　　第十五週：“勤學習、迎統考、創佳績”主題教育。

　　第十六週：建立良好班風。

　　第十七週：“中學生形象”討論會。

　　第十八週：班際活動，活躍學生。

　　第十九周：統考前工作指導。

　　第二十週：期末複習和考試。

　　第二十一週：做好考後的各種工作。

　　班級教學管理工作計劃5

　　一、基本情況分析

　　過去的一年，我們堅持全區教育均衡發展不動搖，堅持內涵發展、教學創新的思路不改變，透過教學改革研討會、教研組建設等工作，全區教育質量增長方式逐步發生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創新、特色建設，教學改革取得初步成果，畢業班工作納入教學常規，教學質量保持了持續發展。

　　教學中存在的問題：教師的綜合素質、特別是學科素養有待進一步提高，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。

　　二、指導思想與工作目標

　　（一）指導思想：

　　貫徹全區教學工作會議精神，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。

　　（二）工作目標：

　　1、貫徹教學工作會議精神，完成學年度工作任務。

　　2、全面落實課程方案，提高課程實施水平。

　　3、加強教師隊伍建設，提高教師學科素養。

　　4、完善學科指導意見，構建自主有效課堂。

　　5、制定學校教學工作評價方案。

　　三、主要工作與措施

　　1、提高課程實施水平。

　　各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測範圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。各學校要有效開發和利用校內校外課程資源。

　　2、努力提高教學管理人員水平。

　　教學管理人員的水平，直接影響到學校辦學水平。本學期將透過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作交流，以及專題研討會、主題論壇等活動，提升業務校長、教務主任等人員的業務管理水平。學校教學管理人員要參與到教師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示範帶頭作用。

　　3、強化教師隊伍建設，提高教師學科素養。

　　（1）全面提高教師學科素養。

　　初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，瞭解學科發展動向。教研員將與教師共同進行專業閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。

　　（2）加強教師梯度培養。

　　在調查教師的學歷、所學專業、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養工作。透過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年教師快速成長為骨幹教師，骨幹教師逐步形成教學特色，優秀教師向專家型教師發展，使更多的優秀教師成為名師。提高新教師培養的實效性。開學初針對新教師的實際情況，透過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。

　　（3）開展教學研究。

　　圍繞教學有效性，引領教師發現、研究、解決教學中的實際問題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員透過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態。

　　（4）繼續做好教研組建設工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員為中心，成立以培養教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組最佳化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。

　　4、關注學生主動發展，構建有效課堂。

　　（1）研究學生，牢固樹立“引領學生自主學習、主動發展”的教學理念。

　　學生個體的差異性，智慧發展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，瞭解學生個性，研究學生成長和認知規律，啟用學生自主發展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創造有利於保護學生主動發展的環境，讓每一個學生快樂而又有創意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。

　　（2）教學設計要體現以下要素。

　　保護天性，尊重個性，關注差異性，體現開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創造性。

　　（3）教師要精心組織教學過程中的學生活動。

　　教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生透過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。教師要發揮專業優勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發展的目的。

　　（4）課堂教學預期的效果。

　　學生愛讀書、願動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創新，不唯書、不唯師，只唯實。

　　（5）教研員、優秀教師要在構建自主有效的課堂中起示範和引領作用。

　　各學科在完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區有效課堂教學的順利實施。及時發現學校、教研組、教師的典型經驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。

　　5、制定學校教學工作評價方案。

　　在過去評價的基礎上，加強調研，充分徵求各方面建議，結合全區教學工作學校發展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發展體現教學有效性的落實。

　　6、加強自身建設，強化服務意識。

　　教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級檔案精神，把握教學發展動向。以“務實、有效”為教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求為工作出發點，為學校和教師提供優質服務。

　　7、求真務實，完成常規工作和上級部門安排的各項任務。

　　四、主要活動安排（第一學期）

　　（一）9月份：

　　1、新教師培訓。