人音版小學三年級上冊音樂教學計劃（精選5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候寫一份詳細的教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的人音版小學三年級上冊音樂教學計劃（精選5篇），歡迎大家分享。

　　人音版小學三年級上冊音樂教學計劃1

　　一、班級分析。

　　這個學期我擔任四年級3個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真，從整體水平來看，四年級3個班音樂程度都差不多，相比起來1班的紀律較難抓，所以上課起來較累，這學期我將對1班的紀律制定些措施，這樣有待他們更好的學習。

　　在學歌中，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

　　二、教材分析。

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園裡》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。

　　它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大後我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　三、教學目標。

　　（一）感受與鑑賞。

　　1、音樂表現要素。

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同型別其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感。

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式。

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2——4首。

　　4、音樂風格與流派。

　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　（二）表現。

　　1、演唱。

　　（1）樂於參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠被唱歌曲4——6首。

　　2、演奏。

　　（1）樂於參與各種演奏活動。

　　（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　（4）每學年能夠演奏樂曲2——3首。

　　3、綜合性藝術表演。

　　（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜。

　　（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　（3）能夠識讀簡單樂譜。

　　（三）創造。

　　1、探索音響與音樂。

　　（1）能夠自制簡易樂器。

　　（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造。

　　（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。

　　（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

　　3、創作實踐。

　　（1）能夠創作2——4小節的節奏短奏。

　　（2）能夠創作2——4小節的旋律。

　　（四）音樂與相關文化。

　　1、音樂與社會生活。

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社群或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。

　　（3）樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術。

　　（1）接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科。

　　（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學措施：

　　1、從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：透過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑑賞能力與課堂組織紀律。

　　2、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。

　　3、在教學中，透過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱；還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。

　　4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力。

　　5、多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。

　　五、教學進度。

　　第1周：2.22——2.28

　　1、正式上課，1課時。

　　2、開學教育，2課時。

　　第2周：3.1——3.7

　　1、學唱《拍手拍手》，1課時。

　　2、欣賞《祝你快樂》，1課時。

　　第3周：3.8——3.14

　　學唱《陽光牽著我的手》，1課時。

　　第4周：3.15——3.21

　　1、學唱《我和提琴》，1課時。

　　2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》，1課時。

　　第5周：3.22——3.28

　　1、學唱《跳吧，跳吧》，1課時。

　　2、欣賞《小步舞曲》，1課時。

　　第6周：3.29——4.4

　　1、學唱《楊柳青》，1課時。

　　2、欣賞《故鄉是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》，1課時。

　　第7周：4.5——4.11

　　1、學唱《大雁湖》，1課時。

　　2、4.3——4.5清明節放假。

　　3、欣賞《東方明珠》，1課時。

　　第8周：4.12——4.18

　　1、學唱《小螺號》，1課時。

　　2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂》，1課時。

　　第9周：4.19——4.25

　　1、學唱《讓我們蕩起雙槳》，1課時。

　　2、欣賞《陽光牽著我的手》，1課時。

　　第10周：4.26——5.2

　　1、學唱《白樺林好地方》，1課時。

　　2、期中教學質量檢測。

　　第11周：5.3—5.9

　　1、學唱《紅蜻蜓》，1課時。

　　2、5.1——5.3放假。

　　3、欣賞《彼得與狼》，1課時。

　　第12周：5.10——5.16

　　1、學唱《小溪流水響叮咚》，1課時。

　　2、欣賞《森林的歌聲》，1課時。

　　13周：5.17——5.23

　　1、學唱《茨棃花》，1課時。

　　2、欣賞《蔭中鳥》，1課時。

　　第14周：5.24——5.30

　　1、學唱《校園多美好》，1課時。

　　2、欣賞《運動員進行曲》1課時。

　　第15周：5.31——6.6

　　1、學唱《冬夜靜悄悄》，1課時。

　　2、學唱《種太陽》，1課時。

　　第16周：6.7——6.13

　　1、學唱《小紙船的夢》，1課時。

　　2、總複習，1課時。

　　第17周：6.14——6.20

　　考試。

　　6.14——6.16端午節放假。

　　第18周：6.21——6.27

　　期末教學質量檢測。

　　第19周：6.28——7.4

　　學期總結，7月4日暑假開始。

　　人音版小學三年級上冊音樂教學計劃2

　　一、學情分析

　　本校五年級有兩個教學班，五年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力後，他們一定會有所改善。

　　二、教材分析：

　　五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

　　三、教學目標：

　　知識目標：

　　1、透過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、透過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　能力目標：

　　1、學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　2、透過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　4、透過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

　　5、情感目標：透過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　四、教學重點、難點分析。

　　教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　六、教學進度

　　課次周課題課時

　　第一課《朝夕》3

　　第二課《農家樂》4

　　第三課《足跡》4

　　第四課《可愛的家》3

　　第五課《故鄉》4

　　第六課《歡樂的少年》3

　　第七課《雨花》4

　　第八課《冬雪》4

　　第九課《對花》3

　　人音版小學三年級上冊音樂教學計劃3

　　一、本學期教學指導思想

　　以《音樂課程標準》的理念來指導教學，以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，並透過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今後能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。二、學情分析

　　我所教年級是整個三年級。如今已是上三年級第二學期的他們，生活範疇和認知領域較之前又有了進一步的擴充套件體驗感受與探索創造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的力量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

　　三、教材分析

　　本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

　　四、教學目標

　　1、保持學生對音樂的興趣?使學生樂於參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑑賞能力。

　　3、培養表現音樂的能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　五、教學措施

　　1、利用各種手段培養學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規訓練等等。

　　2、啟發學生表現美，激發唱歌興趣。唱歌最大的`目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足於教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。

　　3、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相

　　人音版小學三年級上冊音樂教學計劃4

　　根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

　　—、目標制定

　　建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

　　二、能力要求

　　要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期認識簡譜，並能視唱1、2、3、4、5的音高

　　具體內容我做了以下幾點：

　　一、發聲基本要求

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

　　4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

　　5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

　　二、讀譜知識

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

　　3、知道音有強弱。

　　4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

　　三、視唱

　　1、能用聽唱法模唱歌曲。

　　2、能打出X、X——、X—、X等節奏。

　　四、練耳

　　1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。

　　2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

　　3、聽辨並說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

　　五、欣賞

　　1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

　　2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

　　3、使他們具有初步的音樂感受能力。

　　六、唱遊

　　1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

　　2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

　　人音版小學三年級上冊音樂教學計劃5

　　【教材分析】

　　一、教材總體介紹

　　教學內容分為《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《農家樂》等九個單元及遊戲宮、歡樂谷，其中表演作品21首，聆聽作品18首。

　　二、本冊教材編寫特點

　　1、本冊教材所選用的單元內容豐富多彩，包括了音樂與自然、音樂與勞動、音樂與生活、音樂與遊戲等多方面內容，貼近學生的生活,易於被學生所接受。

　　2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣，如動物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級學生的特點。讓學生從作品中所描繪的不同動物形象產生聯想，激發學生內心美好的情感，體驗人與小動物之間親密的關係，讓學生髮現生活中的音樂，感受生活樂趣。

　　3、在本冊教材中還涉及了豐富的音樂活動，激發了學生感受音樂、表現音樂的興趣，將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。

　　三、表演及課程總體要求

　　1、掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動，會用不同的速度、力度表現歌曲的情緒。能在學習歌曲的過程中學習和掌握相關的音樂知識。

　　2、一學期能夠背唱歌曲6-8首。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3、能用語言、身體動作表現簡單的節奏，能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

　　五、創編與活動

　　在本冊的十一個課題的最後都有創編與活動的內容能讓學生在實踐活動中學到更多的知識。例如：在《不再麻煩好媽媽》這一單元中，透過聆聽和感受本單元的作品，讓學生透過動作、節奏等編創活動。

　　【學生情況分析】

　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對於上課的組織教學都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面以前上課經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對音樂知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。

　　【教學目標】

　　1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

　　3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。

　　4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

　　5、初步瞭解簡單的音樂知識。

　　6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

　　【教學策略與措施】

　　1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

　　2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

　　4、課中調動一切教學手段，儘量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後，認真反思教學，寫好教後記，及時改進教學。

　　5、平時，多和孩子交流、談心，瞭解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關係；課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。