2022七年級生物上冊教學計劃範文（精選9篇）
2022七年級生物上冊教學計劃範文（精選9篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將翻開新的一頁，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編整理的2022七年級生物上冊教學計劃範文（精選9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級生物上冊教學計劃 篇1
一、教學目標:
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
七年級生物上冊教學計劃 篇2
一、班級情況
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一週的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由於生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導思想
依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，採取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。
三、教學目標
1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。
3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。
4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。
5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點
1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3.注重科學方法教育。
4.重視能力培養的梯度設計。
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6.注意反映生物科學的新進展。
(二)內容分析
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特徵，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的瞭解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分佈。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關係。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特徵是什麼、生活環境是怎樣的、與人類有什麼關係。
五、主要措施和教學手段
1.解讀教材
結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
學生是學習的主人，教師是學生學習的嚮導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考並善於發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2.改變教學手段
初中生物教學應該結合中學生的特點，採取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智慧化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網路資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲並茂，把教師難以說清和教室裡不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。
3.以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力於提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，並感受到人格的自主與尊嚴。
七年級生物上冊教學計劃 篇3
一、教材分析：
本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。
《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文裡我們能體會到小主人善良的心地和美好的心願。《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一隻瓶子，可是，瓶子裡的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子裡的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。《司馬光》講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小夥伴在花園裡玩，一個小夥伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小夥伴得救了，本文具有很強的教育意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法。《稱象》透過讓學生了解曹衝稱象的具體方法和步驟。教育學生學習曹衝，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法
二、教學目標：
1、認識團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，能說出曹衝稱象的具體方法和步驟
4、感悟作者透過畫太陽所要表達的心願。
5、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態。
7、培養學生的.觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
三、教學重點、難點：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課文內容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
5、培養學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
四、教學時間：
識字52課時
四個太陽2課時
烏鴉喝水3課時
司馬光2課時
稱象3課時
語文園地53課時
共計15課時
七年級生物上冊教學計劃 篇4
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩隻小獅子》、《小夥伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子;課文寫的是具有好品質的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小夥伴的安東，誠實的孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，並瀏覽本組課文，激發學生的學習興趣。教學時，教師要儘量創設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生透過讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，願意做一個好孩子。
二、教學目標：
1、透過學習認識本單元要求會認的生字，會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、透過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、藉助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發學生學習語文的成就感。
4、透過本單元的學習培養良好的思想品質，透過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學重難點：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、透過本單元的學習培養良好的思想品質，有做個好孩子的想法。
四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩隻小獅子》2課時
《小夥伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
七年級生物上冊教學計劃 篇5
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生透過學習生物，能夠對生物有更深化的理解並且初步把握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，並在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。
3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，最佳化課堂教學結構，充分調動學生學習的積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。
二、教學方法
實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。
三、教學管理目標
1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識瞭解並關注這些知識在消費、生活和社會發展中的應用。
2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯絡，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，併為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
3、激發學生學習愛好。精心想象#工作計劃# 導語，激發學生愛好；活潑的語言，激發學習愛好；情感教育，激發學生愛好；精心誘導、強化教學，激發學生愛好。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
3、倡導探究性學習，浸透“科學、技術、社會”的教育。
4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物上冊教學計劃 篇6
一、學生基本情況
初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經過嚴格選拔成績優秀的學生，他們學習態度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產生動力。盡而提高全體同學的生物成績。
二、教材基本情況
本學期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發展。
認識到生物具有區別於非生物的特徵，生物與環境之間是互相影響、相互依存。瞭解生態系統的組成及其型別，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細胞包括四個章節。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發展。
認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物
細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳資訊，細胞能夠生長和分裂，細胞透過分化形成組織、器官進而構成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發展。
認識生物圈中的基本型別；瞭解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水迴圈，製造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學目標
1、知識能力方面：
知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程；瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、過程與方法：
嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變數和設計對照實驗以及測量和處理資料的方法，初步養成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
3、情感態度價值觀：
初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自
然和諧發展的觀念。認同科學研究是一個不斷髮展的過程，不斷有新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣；並規範自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環境保護的活動。
四、主要措施
1、提高自身政治業務素質方面
參加政治學習，提高自身政治素質，多閱讀，多蒐集資料。不斷豐富知識，努力提高業務水平，以拓寬學生的知識面。
2、更新觀念，改進教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。
3、參加教學研究活動
積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。
4、資訊反饋
加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時瞭解學生動態，不斷徵求各方面意見，調整自己的教學活動。
七年級生物上冊教學計劃 篇7
一、教學目標任務和要求
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、學生知識狀況分析
學生剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，並有個別極差的學生。
三、提高教學質量的措施
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
(1)深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
七年級生物上冊教學計劃 篇8
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多麼遼闊，是多麼美麗，激發他們熱愛祖國大好河山的感情，激發他們熱愛自己家鄉的熱情。詩歌《快樂的節日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。
二、教學目標：
1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子藉助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，並提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發現、收集有關材料。
三、教學重難點：
1、識字，有感情的朗讀課文;
2、欣賞美的景色，受到美的薰陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。
四、課時安排：
《識字6》1課時
《吃水不忘挖井人》2課時
《王二小》2課時
《畫家鄉》2課時
《快樂的節日》2課時
《語文園地六》2課時
七年級生物上冊教學計劃 篇9
一、教材簡析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻並未注意的科學常識。後邊五篇課文都是科學常識方面的內容，各部分內容從工業、農業、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻並未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋樑，以激發學生探索科學的興趣。
在教學中，既要注意引導學生髮現和運用形聲字、會意字的規律，又要引導學生透過對本組課文的朗讀感悟，引發他們對科學的濃厚興趣，產生探索發現的慾望。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。透過朗讀感悟瞭解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的慾望。
2、認識本單元要求認識的生字，引導學生髮現和運用形聲字、會意字的讀寫規律，逐漸養成主動識字的習慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結造字規律，以便於以後的學習。
3、引導學生讀文，透過讀、悟，瞭解一些簡單的科學常識，激發學生對科學的探索產生濃厚的興趣。
三、教學重點、難點
1、識字認字仍然是本單元學習的重點。
2、透過朗讀感悟瞭解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的慾望，將是本單元的難點。
3、總結識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內容。
四、課時安排
識字八1課時
《棉花姑娘》2課時
《地球爺爺的手》2課時
《蘭蘭過橋》2課時
《火車的故事》2課時
《小蝌蚪找媽媽》2課時
語文園地3課時