西師版六年級語文上冊教學工作計劃介紹-六年級語文教學計劃

西師版六年級語文上冊教學工作計劃介紹-六年級語文教學計劃

  一、教材分析

  本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

  1、關於課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  2、關於習作。本冊課本共安排了7課。

  3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  二、總的目的要求

  1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣,透過多種渠道學習語文,學會蒐集材料並養成習慣。

  2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的`內涵,體會其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。

  三、教學措施

  1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,因材施教。

  3、課前,認真鑽研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。

  4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教裝置,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課後,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時複習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業和作文,並組織好單元測試。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。

  新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

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