高二年級藝術體操（綵帶）課時教學計劃計

高二年級藝術體操（綵帶）課時教學計劃計

　　學習階段：高中二年級（女生課）

　　教學內容：藝術體操──綵帶

　　一、指導思想

　　本次課依據《體育與健康課程標準》精神，遵循高中生身心發展規律，重視學生的情感體驗。選擇藝術體操作為教學內容，教學過程中注重對學生能力的培養，提高學生的想象力、表現力，促進學生身心和審美能力的發展。

　　二、教材的選擇

　　本課根據高中課程標準和學生生理、心理特點選擇藝術體操輕器械之一綵帶作為教材內容。綵帶操動作柔軟、流暢、優美，練習內容豐富多彩，能激發學生濃厚的興趣和對美的感受。透過學習可以培養學生良好的身體姿態，塑造健美的體型，培養動作的優美感，感受音樂的節奏感、韻律感，促進學生藝術素質的發展，達到全面鍛鍊身體的目的。

　　三、教學過程

　　（一）準備部分

　　1、藝術體操徒手基本動作組合練習：主要配合音樂練習徒手動作中身體的基本姿態、手臂的波浪以及基本步法中柔軟步、足尖步和華爾茲步。透過徒手練習訓練身體協調性以及節奏感與表現力，培養形體美感，提高身體素質。

　　2、健美操：透過健美操並步、後交叉、“V”字步、恰恰等基本步法組合的`練習進一步激發學生學習興趣，調動起學生學習的積極性，從而達到熱身及匯入主課的目的。

　　（二）基本部分

　　1、綵帶複習與學習：

　　複習學過的綵帶技術動作（1）體側繞環；（2）半繞環接大繞環；（3）單手繞“8”字；（4）體側螺；（5）繞環小組合；（6）蛇，在複習的過程中注重強調手臂狀態、軸點、動作過程，使學生在練習中體會動作重點，從而能夠更熟練的掌握技術動作，同時更好的配合音樂的節奏以及隊形的變換完成動作。

　　學習雙手繞“8”字和半繞環接360度翻轉技術動作，透過徒手單手練習、徒手雙手練習、以及分步練習，使學生循序漸進地掌握技術動作的重難點，使身體各部位的動作都做到準確、規範。透過隊形變換、小組合練習，提高學生學習參與興趣，從而更好地鞏固，提高技術動作。

　　2、綵帶的動作串聯、創編組合：

　　本單元使學生從易到難，循序漸進，逐步掌握提高綵帶的基本動作。在此基礎上，學生透過探究學習，將學過的體側繞環、半繞環接大繞環、半繞環接360°翻轉、體側螺、繞環小組合、蛇、繞“8”字等技術動作串聯，創編小組合。教師在巡視指導的過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難，同時為學生提供自學，自練，動手動腦能力的空間和條件，透過互評、表演等多種方式激發學生學練動力。

　　（三）結束部分

　　放鬆舞蹈：在樂曲《大長今》悠揚舒緩的音樂中，使學生放鬆身心，恢復平穩的狀態。

　　授課教師：指導教師：

　　授課物件：高二女生

　　學生人數：32人

　　運動負荷、練習密度、平均預計

　　練習密度預計：51％＋5

　　平均心率預計：113＋5次/分

　　點評意見：

　　綵帶操既具有健身價值，又具有塑造美、展示美的價值，深受高中女生喜愛。但是，如何透過綵帶操的教學既使學生掌握運動技能，又使學生的身體得到有效的鍛鍊，並使學生在學習過程中真正獲得美的感受，提高塑造美的能力，對教師是一個不小的挑戰。面對這種挑戰，教師透過自身正確、優美的示範，教學激情對學生的感染，口令與教學語言的結合運用，有效地激發了學生的學習興趣與練習熱情，一步一步地教會了學生綵帶操的動作，並在此基礎上指導學生進行動作串聯與創編，為學生創造了展示美、感受美的機會，收到了較好的教學效果。但這種型別的課，如何掌握適宜的運動負荷也是值得我們進一步研究的。