紙船和風箏教學設計

紙船和風箏教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的紙船和風箏教學設計，希望對大家有所幫助。

　　孩子們，今天老師給大家帶來了兩個禮物，請看，這是——紙船（出示圖片），這是——風箏（出示圖片），那我們今天就來分享一個和紙船風箏有關的故事，請認真看老師板書課題，紙（最後一筆是斜鉤），船（這一筆是橫折彎），風（這一筆是橫斜鉤，最後一筆是長點），箏（上形下聲）。齊讀課題，老師聽到你們把“箏”讀的又輕又短，你們讀的幾聲，單獨出現的時候第幾聲，箏單獨出現讀第一聲，和風交朋友就要讀輕聲，再讀課題。

　　二、播放朗讀，初讀課文

　　今天貝貝老師帶大家去一個好玩的地方，邊板畫邊描述——那裡呀有高高的山，清清的水，溪水從山頂往下流，綠綠的樹，嫩嫩的小草，還有鮮豔的小花，可熱鬧了，這裡美嗎？松鼠和小熊就住在這裡，他們的故事就此發生——播放課文朗讀影片。

　　這個故事好聽嗎，那我們就來帶著任務自由讀讀課文吧，誰來讀朗讀要求：1、注意讀準字音，讀通句子，把不好讀的地方多讀幾遍；2、讀完標上自然段；開始吧。

　　三、隨文識字，體悟友誼

　　1、學第1自然段

　　這是松鼠和小熊的`家，誰來把他們的家貼在合適的位置？選1個學生貼家，並詢問原因。出示卡片：山頂山腳直接讀指名讀第一段（誰來讀讀第一自然段，讓我們知道松鼠和小熊的家在哪裡）。齊讀（小熊和松鼠住在這麼風景如畫的地方，讓我們一起來美美得讀讀吧，是呀，我們看著畫面或者想象著畫面再讀讀，也是很有趣的讀書方法喲。）

　　2、學2到6自然段

　　（1）（教師手指板畫）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠，但是他們卻成了好朋友，這是怎麼回事呢？我們接著到課文中去找尋答案吧！請看第二自然段，

　　松鼠折了一隻紙船，放在小溪裡。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船飄哇飄讀一讀。出示卡片：摺紙船漂哇漂你讀得又輕又柔，好聽極了你有什麼好方法來認識折這個字加一加

　　（2）小熊收到收到紙船後，又有什麼回應呢？

　　他想了想，就紮了一隻風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

　　出示卡片：扎風箏飄哇飄著重講“扎”，za風箏，有什麼好竅門記住這個生字，生活中我們女生的頭髮束起來，叫扎小辮，扎辮子，生活中用東西捆起來這個動作叫做za。他還有另外一個讀音，叫zha，生病了可能就要去醫院扎針，就是這個扎。我再找學生讀讀。我們來關注“抓”這個字，你有什麼好辦法來記住它呢？

　　（3）他們互相都收到了禮物，心情如何？用課文中的一個詞來回答，讀讀相關的句子。

　　小熊拿起紙船一看，樂壞了。

　　松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。

　　出示卡片：樂壞了生活中什麼事讓你“樂壞了”？你的分享讓大家也樂壞了。動作表情為什麼這麼高興，把高興的感覺讀出來，你真是一隻高興的小熊，帶著喜悅的心情讀讀，小組賽讀。

　　（4）老師發現你把抓這個字重讀了，讓我們更能感受到小熊收到禮物的驚喜，我們來看這個字，如何識記呢？“抓”必須用手才能抓。所以左邊是提手旁，右邊是“爪”。愛思考的孩子是最聰明的孩子，恭喜你，你做到了。

　　分析對比：折扎抓三個字書寫仔細觀察，你有什麼什麼發現，是呀，都是左右結構的生字，在書寫時卻有所不同。只有細心觀察的孩子才能把字寫好。漢字書寫要講究一招一式，我們來關注每一筆的筆畫走勢。描紅一個寫兩個，注意正確的寫字姿勢，頭正背直腳放平。注意握筆姿勢。抽兩份來展示，批星。

　　（5）師引讀：山上的松鼠給山下的小熊送去祝福的方法是——

　　生：松鼠折了一隻紙船，放在小溪裡。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

　　師：山下的小熊給山上的松鼠送去祝福的方法是——

　　生：他想了想，就紮了一隻風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。

　　師：誰願意戴上頭飾來當松鼠和小熊，讀讀相關的句子。我發現你讀得輕飄飄的，你的紙船在慢悠悠得漂。透過你的讀，我彷彿看到了風箏高高飄蕩在空中。

　　師：這兩句話裡藏著兩個生字，特別像，一起讀，

　　出示卡片：漂哇漂飄哇飄讀一讀比一比課後題

　　誰能幫助大家把它們區分清楚

　　預設生：第一句上面的“漂”是隨著水流漂的，所以是三點水旁，小船漂下去是漫長的，路途是彎的。；第二句的“飄”是隨著風飄的，所以是風字旁。

　　師：你說得真清楚，讓我們很快就理解了。你有一雙火眼金睛。你有一顆細心觀察的心。只要用心，就一定能發現漢字中的小秘密。

　　老師還編了一首兒歌，我們可以來記一記，出示兒歌：

　　水裡漂，這樣漂，小船漂流慢悠悠；

　　風中飄，這樣飄，風箏飄蕩輕悠悠；

　　字音相同義不同，祖國漢字真奇妙！

　　師：我們站起來，邊做動作邊讀一讀。

　　（6）有好朋友的感覺可真好，不僅可以收到禮物，最重要的還有暖心的祝福呢，小熊和松鼠收到了什麼祝福呢，誰說說看。

　　出示卡片：祝你快樂！祝你幸福！他們可能還會收到什麼祝福呢？書寫“祝”

　　師：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。從此，他們每天都會……

　　生：扎風箏，摺紙船。

　　師：他們還會彼此傳遞些什麼？

　　3、學第7到11自然段

　　可是，正當他們沉浸在快樂和幸福中時，他們倆卻為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風箏了，小溪裡再也看不到飄流的紙船了，（去掉紙船和風箏悲傷配樂）同學們，你們在生活中和小朋友吵架之後心情怎樣？

　　四、填空複述，小結課文

　　松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在（山頂），小熊住在（山腳）。有一天，松鼠（摺紙船）給小熊，紙船（漂哇漂），上面寫著：（祝你快樂）！小熊（扎風箏）給松鼠，風箏（飄哇飄），上面寫著：（祝你幸福）！他倆（樂壞了），成了好朋友。可是有一天，他們吵架了，心裡（很難過），後來又會發生什麼呢，我們下節課再接著講，下課。

　　你讀得精彩極了，我要給你一個特權，這個特權就是你想聽咱班誰來讀，請你推薦下。