新北師大版二年級數學上需要幾個輪子（3的乘法口訣）教案

新北師大版二年級數學上需要幾個輪子（3的乘法口訣）教案

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的新北師大版二年級數學上需要幾個輪子（3的乘法口訣）教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習能力。

　　2、透過“怎樣記住3的`乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養數感。

　　3、會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。

　　教學重難點：探索、編制、掌握2的乘法口訣。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　1、同學們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數量關係，學習“3的乘法口訣”好嗎？

　　2、板書：3的乘法口訣。

　　3、1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？

　　二、直觀操作，解決問題。

　　1、畫一畫、說一說。

　　（1）你們能在這張草稿紙上透過畫圖來解決這個問題嗎？如果一個方格表示一輛三輪車，在一個方格里，你準備畫幾個小圓圈代表它的輪子呢？請同學們來畫一畫。（學生畫圖，教師巡視）

　　（2）同學們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”

　　2、填一填，議一議。

　　（1）請同學們開啟課本第16頁，每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。（學生動手填，教師加強巡視。）

　　（2）“需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決於有幾輛三輪車。

　　（3）小組討論一下，從這張表格中能發現什麼規律？

　　（4）小結：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個輪子。

　　三、利用表格，編制口訣。

　　1、請同學們開啟課本第16頁，利用“表格”，獨立完成“試一試”的第2題。

　　（1）請同桌同學互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。

　　（2）展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。

　　2、乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的，有什麼好辦法？

　　四、加強練習，熟練口訣。

　　1、請同學們開啟課本17頁，獨立完成“練一練”的第1、2題。

　　2、完成“練一練”的第3題，同桌進行“過河”比賽。

　　五、迴歸生活，解決問題。

　　請大家都來欣賞第17頁的“數學故事”，誰看懂了這個故事，並願意說給大家聽？

　　六、總結收穫，體驗成功。

　　今天你學到了什麼？有哪些收穫和體會？誰願意來說一說？

　　教學反思：