新北師大版二年級數學上需要幾個輪子(3的乘法口訣)教案
新北師大版二年級數學上需要幾個輪子(3的乘法口訣)教案
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的新北師大版二年級數學上需要幾個輪子(3的乘法口訣)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、結合“需要幾個輪子”的具體情境,經歷3的乘法口訣的編制過程,發展自主學習能力。
2、透過“怎樣記住3的`乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養數感。
3、會用乘法口訣進行乘法運算,解決生活中簡單的乘法問題。
教學重難點:探索、編制、掌握2的乘法口訣。
教學過程:
一、創設情境,提出問題。
1、同學們,你們坐過三輪車嗎?今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數量關係,學習“3的乘法口訣”好嗎?
2、板書:3的乘法口訣。
3、1輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車有幾個輪子呢?
二、直觀操作,解決問題。
1、畫一畫、說一說。
(1)你們能在這張草稿紙上透過畫圖來解決這個問題嗎?如果一個方格表示一輛三輪車,在一個方格里,你準備畫幾個小圓圈代表它的輪子呢?請同學們來畫一畫。(學生畫圖,教師巡視)
(2)同學們,同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎?3輛車呢?……9輛車呢?”
2、填一填,議一議。
(1)請同學們開啟課本第16頁,每個同學都動筆把“填一填”下面的表格填完整。(學生動手填,教師加強巡視。)
(2)“需要幾個輪子”的答案,都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子,取決於有幾輛三輪車。
(3)小組討論一下,從這張表格中能發現什麼規律?
(4)小結:輪子隨著車輛的增加而增加;每多1輛三輪車就要增加3個輪子。
三、利用表格,編制口訣。
1、請同學們開啟課本第16頁,利用“表格”,獨立完成“試一試”的第2題。
(1)請同桌同學互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。
(2)展示一位學生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。
2、乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的,有什麼好辦法?
四、加強練習,熟練口訣。
1、請同學們開啟課本17頁,獨立完成“練一練”的第1、2題。
2、完成“練一練”的第3題,同桌進行“過河”比賽。
五、迴歸生活,解決問題。
請大家都來欣賞第17頁的“數學故事”,誰看懂了這個故事,並願意說給大家聽?
六、總結收穫,體驗成功。
今天你學到了什麼?有哪些收穫和體會?誰願意來說一說?
教學反思: