《吃水不忘挖井人》第二課時教學設計範文

《吃水不忘挖井人》第二課時教學設計範文

　　作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《吃水不忘挖井人》第二課時教學設計範文，歡迎大家分享。

　　一、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、會寫忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個生字。

　　2、學會洲、壩、挑等10個生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（二）過程與方法：

　　1、藉助拼音，透過自學、互學，讀準字音，認清字形。

　　2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。

　　（三）情感態度價值觀：

　　透過閱讀課文，瞭解毛主席是怎樣關心*疾苦，為*解決困難，造福*的。體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　二、教學重難點：

　　1、學會本課的生字詞。

　　2、在熟讀的基礎上，瞭解詞句的意思。

　　3、瞭解毛主席關心愛護*群眾，為*群眾解決吃水困難的事，體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。

　　三、課時安排：

　　兩課時。

　　四、課前準備：

　　詞卡、cai課件。

　　五、教學過程：

　　（一）複習匯入：

　　1、回顧上節課學習內容，讀1，、2自然段。

　　2、自然過渡，揭示本節課學習內容。

　　（二）學習課文第三自然段：

　　1、自由朗讀，說說毛主席是怎麼做的呢？

　　井位確定後，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。

　　透過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。

　　2、大夥是怎麼做的？

　　大夥一起，挖的挖，鏟的鏟，幹得熱火朝天。

　　理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。

　　3、井挖好後，毛主席又是怎麼做的呢？

　　毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。

　　（1）讀句子。

　　（2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭

　　（3）仔細觀察*圖，說一說毛主席在井底的情景。

　　（4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。

　　4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。

　　（1）為什麼老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？

　　（2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。

　　（三）學習課文第四自然段

　　1、自由讀本段。

　　2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

　　（四）總結昇華。

　　（五）律動：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》。

　　（六）學習生字：忘、雜、導、念。

　　（七）板書設計：

　　7、吃水不忘挖井人

　　立刻拿帶頭挖

　　渾濁→清泉

　　鋪卵石墊木炭

　　大恩人