部編三年級下冊語文第三單元《綜合性學習中國傳統節日》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的部編三年級下冊語文第三單元《綜合性學習中國傳統節日》教學設計三年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　部編三年級下冊語文第三單元《綜合性學習中國傳統節日》教學設計篇1

　　教學目標：

　　1、瞭解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什麼習俗？並瞭解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。

　　2、透過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。

　　3、透過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

　　教學過程：

　　活動一：快樂春節來回味

　　1、師播放歡慶春節的課件。

　　2、說一說剛才看到的是什麼情景。

　　3、揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。

　　【設計理念：透過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用閤家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】

　　活動二：傳統節日知多少

　　1、師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？

　　（學情預設）雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的.”、“傳統的”，引導學生自查自糾。

　　師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。

　　2、按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。

　　春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八

　　【設計理念：透過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積澱凝聚而成的，並且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】

　　活動三：節日習俗大放送

　　1、師生展示收集的資料

　　師：課前，同學們蒐集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）

　　【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的瞭解並理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】

　　活動四：傳統文化要傳承

　　1、演示課件：令人關注的端午節文化。學生說自己的感受。

　　2、師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對於每一箇中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多麼迫切、多麼重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎麼做？

　　3、小組討論。

　　4、展示本小組成員設計的春聯。

　　5、展示本小組成員做的月餅。

　　6、展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩

　　【設計理念：表演寫春聯、做月餅和蒐集古詩既鍛鍊了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】

　　活動五：師小結：

　　太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日裡與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！

　　【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段影片資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的慾望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】